2013春《英语教学理论》作业.docVIP

1．第1题 在该教学方法中，学生不懂得“救护车”用英语怎样说，他们会用“car”去表达；不懂得“急救医护人员”用英语怎样说，他们会用“policemen”去代替。这时教师可用重述（recast）的手段“纠正”学生的用法。这种“纠正”的手段但不应被视作“纠正错误”而应被看作“意义磋商”和“聚焦形式”。 A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 在“___”模式中，属于语言学习活动的有：1）在聚焦语言阶段使用增强意识活动，让学生在教师指导下分析和发现语言特点；2）之后，设计练习让学生练习语言点。 A.强交际派B.弱交际派C.强任务派D.弱任务派 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 在 “___”模式中，属于任务活动的有：1) 在任务前阶段激活相关图式（背景知识）及已掌握的语言结构及词汇；2)在任务中阶段分组进行真实性的交际活动，之后作准备并把结果汇报。 A.强交际派B.弱交际派C.强任务派D.弱任务派 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第4题 在“___”模式中，属于任务活动的有：1）在建立图式步骤中激活相关背景知识及已掌握的语言结构及词汇；2）进行更灵活的练习和真实性的交际活动。 A.强交际派B.弱交际派C.强任务派D.弱任务派 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第5题 在学习理论方面，该教学法的理论依据是学者Diller提出的认知理论的四原则：1.活的语言是受规则支配的创造性活动；2.语法规则有其心理的现实性；3.人类有独特的学习语言机制；4.活的语言是思维工具。按照这些原则，语言教学应视为一个有意识学习的系统（a consciously learnt system），新语言应在实际中呈现和实践，学习语言应在有意义的实践中进行。 A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第6题 重视词汇和语法的学习，强调阅读和写作两个方面能力的培养，而听和说没有得到应有的重视。 A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第7题 该教学法主张要教授语言，而不是教授有关语言的知识。 A.语法翻译法B.直接法C.听说法D.认知法 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第8题 在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。 A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 9．第9题 该教学法的教学活动的特点之一是：教师要求学生在提问或对教师的问题作答时，均以完整的句子说出问句或答句。 A.直接法B.听说法C.认知法D.交际法 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10．第10题 本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。 A.语法翻译法B.直接法C.情景法D.听说法 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 11．第11题 该教学法的三个原则包括：交际性原则、任务性原则和意义原则。 A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 12．第12题 该教学法的创始人Asher把刺激—反应看作语言教学方法的学习理论。因此，我们可以认为，该教学法体现了以语法为基础的语言观和行为主义的语言学习观。 A.直接法B.情景法C.听说法D.全身反应法 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 13．第13题 该教学法的目的在于培养学生在语言使用活动中准确和有效地进行交际的能力。学生在完成任务过程中获取使用语言进行互动的机会。 A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 14．第14题 在该教学方法中，教师要根据学生的需要、兴趣及语言学习水平选择、改编或编写好任务并决定教学的顺序。从这个意义来说，教师是任务的选择者和决定者。 A.认知法B.交际法C.全身反应法D.任务型语言教学模式 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0 15．第15题