2016年中考复习思考.ppt

2014年中考复习思考 黎星明 长沙市中考语文的特点 一、工具性与人文性统一：注重考查基础知识、基本技能；命题多以文化为载体 二、立足基础与注重能力有机结合：既是水平考试，也是选拔考试 三、传承传统文化与彰显时代精神交相辉映：推崇经典，厚重典雅；紧跟时代，观照现实 四、感悟情趣与思考理趣相辅相成 五、回归教材与开放探究互为补充 2014年中考语文命题要求 语文试题要更加突出母语学科的基础性重要地位，注重对中华优秀传统文化的考查；着重考查学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究能力。试卷结构采用语言文化知识的积累运用+阅读理解+写作的形式。基础知识考查应放在实际语言环境中，避免纯粹知识的考查。阅读理解以课外文字材料为主，注重考查学生对文章整体的感知、理解、领悟和探究能力。写作不设审题障碍，淡化文体要求，着重考查学生运用祖国语言文字状物、抒情、表达思想观点的能力。作文题应从学生实际出发，让学生有话可说，抒发真情实感，切实反映学生的情感、态度、价值观。 中考发展变化趋势 2014年稳中求变： 文言文出自课外文段，推动文言文教学的改变；古诗词在教材内，不局限于34首 增加A+、B+两个评价等级，缩短等级差距 2015年实施改革： 分值调整为150分 增加听力测试及古诗文分值 2014年中考复习基本思路 第一轮复习巩固知识积累 ——重积累（以教材为主） 1、古诗文和现代诗文的积累背诵。 2、词语、名言警句、俗语、谚语的积累。 3、名著积累。 4、语文常识积累。 ——明概念 2014年中考复习基本思路 第二轮复习培养能力 ——重专题 ——重训练 第三轮复习提升应试 ——重检测 作文复习贯穿始终 ——周周讲 ——周周练 着力提高复习效益 1、研究好《考试说明》 2、研究近三年中考试卷 3、做好复习计划 4、探索有效（高效）复习方法 抓重点、抓关键、抓疑惑、抓技巧 5、用好复习资料 关于文言文复习 原则：教师对教材文言文作一番梳理，进行综合复习，构建学生初中文言文知识体系，以课外文言文段作训练材料，培养学生文言文应考能力 文言文知识体系（一）实词 古今异义：江、河、汤、卑鄙、痛恨 一词多义：胜、信、数 词类活用：深入不毛 斗折蛇行 温故知新 披坚执锐 乘奔御风 苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 通假字： 寡助之至，亲戚畔之 文言文知识体系（二）虚词 第一类起指代作用：之、其、何 第二类起组合作用：以、于、为 第三类起连接作用：而、则、乃 第四类起语助作用：也、乎、焉、夫 文言文知识体系（三）句式 判断句：此则岳阳楼台之大观也。 被动句：士卒多为所用者。 省略句：一鼓作气，再而衰，三而竭。 倒装句：何陋之有？ 微斯人，吾谁与归？ 居庙堂之高则忧其民。 其矣，汝之不惠！ 互文句：不以物喜，不以己悲。 文言文知识体系（四）句读与翻译 断句、节奏划分 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 文句翻译：留、换、补、删、调 率妻子邑人来此绝境。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 充分利用课外文段练习 柳开少好任气，大言凌物。应举时，以文章投主司于帘前，凡千轴，载以独轮车。引试日，衣襕自拥车入，欲以此骇众取名。时张景能文有名，唯袖一书（于）帘前献之。主司大称赏，擢景优等。时人为之语曰：“柳开千轴，不如张景一书。”  (选自宋?沈括《梦溪笔谈》)  关于古诗词复习 回顾前三年试题，明确考什么：品味炼字、赏析名句、把握主旨情感、分析表达技巧 读熟教材上的古诗词，弄懂诗意与作者情感，关注其中的名句 掌握一些古诗词阅读（欣赏）的基本常识 进行适当训练 前提：读懂诗词 熟读成诵（书读百遍其义自见） 借助诗题、作者、注释读懂诗词 借助诗体读懂诗词： 写景诗（借景抒情、情景交融） 咏物诗（托物言志、表达情怀） 边塞诗（戍边艰辛、爱国情怀） 咏史诗（借古讽今、借古喻今） 送别诗（离别之意、相思之情） 关键：掌握一些诗词常识 意象：诗中的景、物、人、事 意境：诗中情景交融而生成的境界 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶 表现手法：象征、衬托、联想、想象 借景抒情、托物言志 古体诗与格律诗 豪放派与婉约派 诗之炼字 关于记叙文阅读 纵观近几年记叙文阅读题题型（三道题） 1、内容把握（梳理情节、填表） 2、句子理解（修辞手法、表达作用效果） 3、个性化解读（标题含义、对全文的理解、读后感悟） 2012记叙文阅读〈这样的父亲〉 20．阅读文章，请填写下面的表格。（4