操作系统课程教学方法的探索.pdfVIP

金 陵 科 技 学 院 学 报 Vo1．26，No．1 第 26卷 第 1期 2010年3月 JOI瓜NAI，OFJDⅡING INSTITUTEOFTECHNOLOGY M ar．，2010 操作系统课程教学方法的探索 李 莉 (金陵科技学院信息技术学院，江苏 南京 211169) 摘 要 ：围绕操作系统课程特点，针对 目前该课程教学所面临的问题 ，在多年教学实践的基础上 ，对如何改进教 学方法提高教学质量进行 了理论阐述和要点归纳。 关键词 ：操作系统；教学方法 ；类 比；互动 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1672—755X(2010)01—0027—04 TeachingM ethodsoftheOperatingSystem Courses LILi (JinlingInstituteofTechnology，Nanjing211169，China) Abstract：Basedonthefeaturesoftheoperatingsystem coursesandteachingpracticeformany years，thepaperelaboratesontheproblemsincurrentteachingandhow tO improveteaching methodsSOastoenhanceteachingquality． Keywords：theoperatingsystem ；teachingmethods；analogy；interactive 教学方法是限制教学效果 的决定因素。本文从操作系统的教学现状 出发，结合应用型本科人才培养 目 标 ，根据学生的实际和本人 的教学实践 ，介绍了针对课程特点 自己对教学方法所做的一些改进和探索 ，旨 在激发学生学习兴趣 ，改善教学效果。 1 操作系统课程特点 操作系统是计算机专业的一门重要 的核心课程 ，从2009年起已被教育部列为该专业研究生入学考试 的四门必考科 目之一 。近年来 ，随着嵌入式技术的兴起，操作系统已经成为进行嵌入式开发必备的理论和 技术基础。操作系统作为掌控计算机运行的核心系统软件 ，它既看不到又摸不到，处在不断地发展变化中， 其理论和技术十分复杂。虽然 目前国内操作系统的本科教学仍然以讲述设计原理和实现方法为主 ，不涉及 具体的实现细节 ，但因为该课程具有专业知识集成度高，难度跨度大，内容繁杂 ，理论性强 ，概念抽象，实践 困难等特点，历来被看作计算机类专业最难的课程之一。 2 操作系统教学所面临的问题 计算机技术的飞速发展和操作系统在计算机系统中的特殊地位 ，使得这门课程的讲授难度较大 ，学生 不易理解和掌握，再加上受高等教育的大众化及社会对人才需求的影响，操作系统课程传统的教学模式中 已存的一些问题 ，在应用型本科院校 的教学活动中则更加突显 ，“教师难教，学生难学”的问题普遍存在 ，主 要体现在以下几个方面：教学组织不够灵活 ，讲解方法较单一 ，形成 “灌输式”教学模式 ，学生缺乏兴趣 ；内 收稿 Et期 ：2O1O一02— 19；修 回 日期 ：2O1O—O3—26 作者简介：李 莉(1975～)，女，河北枣强人，讲师，研究方向：操作系统，嵌入式软件技术。 28 金 陵 科 技 学 院 学 报 第26卷 容抽象，知识点多 ，理论性强，缺乏与实际联系 ；实践环节薄弱，可操作性差，动手能力培养困难 ；教材 内容 较陈旧，缺乏与前沿技术的结合；教学 目的和社会实际需求不相适应等 。在这种情况下，改进教学方法 ， 提高教学质量，使学生能很好地理解并掌握操作系统的相关内容 ，以适应社会对计算机专业人才需求的变 化，对任课教师来说是一项具有挑战性的任务 。 3 教学方法的探索与实践 3．1 结合实例，深入浅出，多法并用 ，特色鲜明 课堂教学最重要的一点是启发和引导 。操作系统原理对只使用过Windows操作系统的学生而言既陌 生