就业导向下高职学生职业素质培养探讨.pdfVIP

观7七商贸工业 ModernBusinessTradeIndustry 2011年第 13期 就业导向下高职学生职业素质培养探讨 杨 迪 (广东轻工职业技术学院，广东 广州 310300) 摘 要：职业素质是人才培养的核心内容，高职高专的根本任务是培养高技能应用型专门人才，对高职教育模式以工 学结合为主线、探 索职业素养的内涵，促进人才的培养。 关键词：就业导向；高职学生；职业素质 中图分类号 ：G71 文献标识码 ：A 文章编号：1672—3198(2011)13—0167—01 随着教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量的 职生学习的一个直接 目的是获得社会劳动的资格和职位 ， 若干意见》的出台，我国高职教育开始 由以规模发展 为主转 但在国家人 口众多、目前就业竞争十分激烈的形势下要在 入 以质量提升为主的发展阶段。文件明确提出：“加强素质 职场获得成功，既要强化职业技能和专业知识，但更要重视 教育，强化职业道德。重视培养学生的诚信品质、敬业精神 自身职业素养的提升。在课程安排上，要加大实践教学的 和责任意识、遵纪守法意识。要针对 高等职业 院校学生 的 比重 ，尽可能营造生产第一线真实的职业环境 ，以及企业文 特点 ，培养学生的社会适应性。”“要积极推行与生产劳动和 化氛围，同时，还要加大校 内实训设施的投人 ，对各专业所 社会实践相结合的学习模式 ，把工学结合作为高等职业教 涉及的职业岗位进行分析，确定学生应具备的专业技术 ，基 育人才培养模式改革的重要切人点，带动专业调整与建没 ， 本技能的应用 。只有这样 ，才能真正培养学生的实践能力 引导课程设置、教学内容和教学方法改革 。建立突出职业 与技术应用能力，才能使高职教育真正体现出以培养学生 能力培养的课程标准。”高等职业教育肩负着为经济社会发 的职业素质。 展培养高素质应用型人才的重任，培养学生 的良好的职业 3 职业活动作为职业素养培养的基本手段 素质是职业教育的重要任务。 加强高职学生职业素质修养，必须以全面推行素质教 1 职业素质是高职高专教育的核心内容 育的观念为基础，夯实素质教育第一课堂主阵地 ，推进素质 职业素质是指从业 者在一定生理和心理条件基础上 ， 教育进人才培养方案、进课程大纲、进第 一课 堂的教育改 通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来 革 ，不断完善与优化素质教育的实施途径与方法体系，加快 的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对 稳定的基 高职教育从注重知识传授和技能培养向全面素质教育的转 本品质。美国学者莱尔 ·M．斯潘塞在其所著 的 《工作素质 变。在专业教学 中，高职生的职业素养培养不仅要重视课 高绩效模型》一书 中，将高素质划分为知识与技能、社会角 堂讲授的方法，更要重视通过职业活动来实现，这是 由高职 色、自我形象 、个性与动机等五个方面，并提出了素质冰山 人才培养的目标所决定的。在专业教学的实践活动 中要有 理论。这一理论认为一个职业人就好像是漂浮在水中的一 意识地引入企业的工作流程 ，通过教师有 目的的教学来激 座冰山，水上露 出来的部分是行为、知识和技能等 ，这代表 发学生的主观能动性 ，让学生在准职业教育环境中扮演角 的是表面的特征，是显性的；隐藏在水下的部分则是由职业 色。一方面提升学生的专业职业技能；另一方面，认同企业 理想、职业道德和职业态度等形成 的基石，这是隐性的。一 的效率意识 、竞争意识 、服务意识和团队精神 ，从而培养学 个高职生的职业素养亦是如此。由此可见 ，高职学生职业 生真正的责任意识、敬业精神和可持续发展能力。据相关 素养是指学生通过学习和锻炼，在从事某种工作、专 门业务 调查表明，现在的用人单位不仅注重员工的职业技术素质， 或完成特定职责所具备的专业技能和道德操守 的总和，即 而且 “职业忠诚 ，责任感 ，专业进取与创新、团队协作和职业 学生毕业后从事某种职业所必须具有的职业理想与信念、 规范”等职业素质已经成为现代企业选人用人 的重要衡量 职业态度