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石油地质与工程
第 26卷 第 1期 金 陵 科 技 学 院 学 报 Vo1.26,No.1
2010年3月 JOIⅡlNAI,OFJINLINGINSTIT 【兀’EOFTECHNOLOGY Mar.,2010
基于AHP法的教师教学质量评估改进模型
陈 弘,李幽铮 ,郑 钢
(金陵科技学院建筑工程学院,江苏 南京 211169)
摘 要 :阐述 了层次分析法的步骤 ,构建 了一个用于教学质量评估 的改进型AHP模型。该模型首先建立一个递
阶层次结构的评价模型,并构造出各层 中所有 的判断矩阵并进行层次单排序 ,在此基础上 ,计算 出层次总排序。
为了演示该改进型AHP模型,给 出了一个其在教学质量评估 中的应用实例。
关键词 :运筹学;教学质量评估 ;层次分析法 ;AHP
中图分类号 :G642.0;0223 文献标识码 :A 文章编号 :1672—755X(2010)01—0031—04
TheImprovedModelofEvaluatingTeachingQualityBasedonAHP
CHEN Hong,LIYou—zheng,ZHEN Gang
(JinlingInstituteofTechnology,Nanjing210016,China)
Abstract:ThispaperexplainsthestepsofAHP(theAnalyticHierachyProcess),andbuildsan
improvedAHPmodelusedforteachingqualityassessment.Theprocedureisasfollows.First。
anevaluationmodelinhierarchicalstructureisbuilt.Secondly,allthejudgementmatrixesin
allthehierarchiesareconstructed tOmakethehierarchicalsinglearrangement.Lastly,based
on thesinglearrangementabove,thehierarchicaltotalarrangementcan beobtained.An ap—
plied exampleisgiven in thispaperSOasto demonstratetheprocedureoftheimprovedAHP
mode.
Keywords:operationalresearch;evaluation ofteaching quality;analytichierarchyprocess;
AHP
教师教学质量评估的量化指标,由于涉及到多层次、多方面的复杂因素 ,很难对教师教学质量进行定
量分析。层次分析法是解决多指标决策问题的有效方法 ,但有一定的缺陷。本文采用改进的AHP方法建
立教学质量评估初始判断矩阵 ,可以避免多种级别进行 比较时带来的不一致性,操作简便 ,可以满足一定
精度的评估要求。
1 层次分析法的步骤
层次分析法 (AnalyticHierarchyProcess,简称AHP)是一个解决多准则、多因素问题 的方法 ,适用于
难以完全定量分析的决策问题 。运用层次分析法建模 ,通常按下面4个步骤进行 :
1)建立递阶层次结构模型;
2)构造出各层次中的所有判断矩阵;
3)层次单排序及一致性检验 ;
收稿 日期 :2009~09—20;修 回 日期 :201O—O3—23
作者简介 :陈弘(1965一),女,江苏南京人 ,硕士研究生 ,高级工程师,主要从事建筑结构教学与研究。
32 金 陵 科 技 学 院 学 报 第26卷
4)层次总排序及一致性检验。
2 教学质量评估的改进AHP模型
2.1 建立递阶层次结构评价模型
教师教学质量评价是一个综合问题 ,它涉及多层次多方面的因素,按照AHP方法 ,本文将其主要因素
归结为4大类
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