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2012年秋季学期一年级数学教学工作计划
一、学情分析:
本学期,全年级共有83个学生一。大部分学生会10以内的数,少部分学生已能计算10以内的加减法;大部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短,根据这些情况,在教学时,应从学生的学习兴趣出发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用
三、教材分析
这一册教材包括下面一些内容:准备课,1~5的认识和加减法,认识图形,6~10的认识和加减法,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,总复习。
四.教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步认识钟表,会认识整时和半时。
7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五.教学重点
20以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
六.教学难点:
1.10以内数的组成 2.凑10法。
七.教学措施
1、重视学生的经验和体验,根据学生已有的经验和知识设计活动内容。
2、认数与计算相结合,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。
3、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。
4、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
5、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。
6、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。
8、为学生提供丰富的资源,努力体现教学方法的开放性、创造性。
八.奋斗目标:
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
九.教具准备:电脑课件 卡片 相关实物
十.课时安排:
(一)、准备 4课时
(二)、位置 6课时
(三)1—5的认识和加减法 (12课时)
(四)认识物体和图形 6课时
(五)6—10的认识和加减法 (18课时)
(六)11-20各数的认识 12课时
(七)认识钟表 5课时
(八)20以内的进位加法 (10课时)
(九)总复习 8课时
十一.单元教学计划:
第一单元:单元计划
教学内容:(第——8页) 教材分析:本单元的教学内容是第2——页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可。 单元教学目标: 1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资源,渗透思品教育。 单元教学重、难点: 1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。 2、??用多种形式,激发学生爱数学的情感。 3、??引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求
教学内容:位置
教材分析:1、
2、
3、
单元教学内容:1――5的认识和加减法(第.14页――――第33页)
单元教材分析:
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