江苏大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案.doc-江苏大学.docVIP

江 苏 大 学 (试行) 一、培养目标和规格 培养德、智、体全面发展的、适应我国社会主义市场经济体制要求的工商企业或经济管理部门的务实型高层次综合管理人才。1．马主义、毛泽东理论，遵纪守法，有高尚的道德品质与文化养。 2．掌握现代管理知识和管理理论，了解经济建设和社会发展的新形势。 3．有较强的实际工作能力，包括应变、判断、决策能力，组织指挥能力和协调能力，善于处理人际关系。 4．比较熟练地掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料，并具有处理外事业务及一般对外交往的能力。二、培养方式和学习年限 三、课程设置 根据全国工商管理硕士教育指导委员会《关于工商管理硕士(MBA)研究生培养过程的若干要求》文件的规定，每个学生应修满50个标准学分：即公共课10学分、核心课30学分、选修课不少于8学分、参加第二课堂活动2学分其中大部分学分。具体课程设置及学分安排详见附表。四、主要培养环节及基本要求 1、课程学习 (1)采取学分制。学员必须通过学校组织的规定课程考试，成绩合格方能取得该门课程的学分；修满规定的学分(至少50学分)，方能学位论文 (2)采用启发式与研讨式教学方法。授课内容要少而精，必须理论联系实际，注实际应用，重视培养学员的思维能力、分析问题和解决问题的能力。多采用具有中国特色的案例进行教学，尽可能多的安排课堂讨论。成绩应以考试与平时(作业、课堂讨论、案例分析等)成绩综合评定。 (3)教师选派：选派副教授以上职称或具有博士学位的教师。同时聘请具有教学和管理经验的外校教师或管理咨询专家担任部分核心课程的教学。 (4)教学大纲编写要求：公共课、核心课及部分选修课的课程大纲参照全国MBA教育指导委员会制定的教学大纲。同时，教师必须根据工商管理理论及实践领域的前沿发展形势来完善教学方案的制定，并加强案例教学。教师授课需按照《江苏大学MBA教学大纲编写规范实施细则》中的要求进行编写和提交。 (5)课程考核：教师对学生上课出勤情况必须在《江苏大学MBA考勤表》上作严格记录；凡每门课程缺课累计达1／3以上的学生，必须重修该门课程；重修手续由学生本人在MBA教育中心按照《江苏大学研究生院关于研究生课程学习管理规定》中的要求办理。公共课、核心课必须以考试方式(闭卷或开卷)结束课程，并按百分制评定成绩；选修课可按照核心课方式完成，也可以大作业或分析报告形式结束课程，并按百分制来评定成绩。 (6)计算机学时：MBA学生可在江苏大学工商管理学院机房上机。每个MBA学生在每学期课程学习期间上机时为100小时，在撰写论文期间上机时为200小时。 (7)教学效果评估：每学期课程结束后、课程考试前，MBA教育中心必须按照《江苏大学MBA教学评估工作及奖励办法实施细则》的要求组织完成对每个班每门课程的评估工作。为保证评估结果的公平性，对课程采取“三同一”的原则进行评估。即“同一时间、同一地点、同一群体”对每个班结束的所有课程进行评估。 2、第二课堂教育 (1)拓展训练：对所有MBA学员进行拓展训练，加强学生团队精神的建设，提高学生的协作、合作能力。 (2)讲座：MBA任课教师应根据课程中实际操作技能的需求，聘请有实际操作经验的专家进行1-2次讲座。每个学员所参加的讲座数量不得少于10个。 (3)江大MBA论坛：聘请国内国际知名的学者和具有实际操作经验的企业家或管理咨询专家为MBA学生定期举办“江大MBA论坛”，以达到拓展学生的理论知识，提高学生处理实际问题能力的目的。 (4)企业调查及分析报告：鼓励学生根据所学理论，结合实际问题进行企业调研，并完成分析报告。五、论文工作 MBA研究生修满规定的学分，并通过论文开题报告后，方可进入论文工作阶段，用于完成学位论文工作的实际时间一般不少于年。 1、论文要求 (1)必须深入实际，在进行周密细致调查研究的基础上完成学位论文。 (2)论文工作期间要与导师组经常取得联系，汇报工作进展情况及存在问题。 (3)学位论文应体现MBA研究生所具有的独立解决实际问题的能力。论文应有新的见解或具有一定的实际价值。(4)论文字数一般在万字左右，参考文献和资料不少于20篇(其中至少4篇外文参考文献)。 (5)论文形式可以是专题研究，可以是高质量的调查研究报告或企业诊断报告以及编写高质量的案例等。 2、论文选题 论文选题要调查研究的基础上，紧密结合我国改革和建设的实际，紧密结合企业管理或学员所在单位的实际需要，在导师组的指导下进行。学位论文的题目必须联系实际且具有MBA教育的特色。 3、论文开题 (1)在选题，调研的基础上，写出开题报告并在所在学科、专业范围内报告及论证，由导师主持并邀请有关学科、专业的专家参加，一般不少于五人。 (2)开题报告后经参加人员认真讨论并做出决议。决议采取表决方式，经全体成员三分之二以上同意，方得通过。由导师写出综