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江西建设职业技术学院 “双师素质”教师认定与管理办法（试行） 为突出高等职业教育特色和完善师资队伍结构，建设一支掌握相关职业资格标准及岗位技能需求，具有良好的职业道德、丰富的实践工作经验，良好的教学设计与教科研能力的“双师素质”教师队伍，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)等文件精神，结合学院实际，特制定本办法。 一、认定条件 具有高校教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和兼课教师可以申请认定“双师素质”教师： （一）具有本专业中级（或以上）职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书，如工程师、经济师、会计师、律师、技师等，或具有专业资格、专业技能考评员资格者）； （二）在近五年主持（或主要参与）过1-2项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果良好，在省内同类院校中居先进水平； （三）近五年中有二年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实习、实训等实践活动； （四）近五年主持（或主要参与）过1-2项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好； （五）近五年参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，并能全面指导学生专业实习、实训等实践活动。 二、认定程序 （一）凡具备条件申报“双师素质”教师者，个人如实填写《江西建设职业技术学院“双师素质”教师认定审批表》，写明符合认定的具体条件，由所在系（部）根据本办法进行审查。具体审查方案由各系（部）结合本部门实际制定。 （二）所在系（部）将其审批表，专业技术资格证书、国家职业资格证书、技能培训证书、考评员证书，原始研究材料，技术鉴定证书等各类证明材料的复印件提交给人事处审核（原件由各系部负责审核），并报学院学术委员会审批。 （三）对于审批通过的人员，经公示无异议后，由组织人事处按规定发文公布。 （四）学院对“双师素质”教师每两年认定一次，每次认定的有效期为4年。 三、双师素质教师的职责 （一）每学年应承担一门及以上实践课程（课程设计、实验、实训、生产实习、顶岗实习等）的教学工作（授课学时累计不少于60学时）。 （二）每两年内至少要参加以下实践活动中的一项: 1、主持(或主要参与)应用技术研究项目、开发研究项目，成果已被使用，效益良好或有论文公开发表。 2、到企业兼职或工作不少于两个月。 3、主持(或主要参与)专业建设、实践性课程建设、教学改革等工作，并有教材出版或相关论文公开发表。 4、主持(或主要参与)院级立项的实验室、实习室、院内外实训基地建设，效果良好。 5、指导学生参加职业技能大赛，取得市级三等奖以上成绩。 （三）完成学院、系（部）交办的其他相关工作。 四、双师素质教师的待遇 （一）认定为“双师素质”的教师，经考核合格，其教学津贴给予适当倾斜，具体按学院分配制度有关规定执行。 （二）各系（部）应优先安排“双师素质”教师参与教材编写、应用技术研究和科研项目开发，主持或参与本专业范围的实验实习项目、实验实习装置开发等。 （三）各系（部）应优先安排“双师素质”教师参加培训进修及各种学术交流会议。 （四）学院在职称评审及聘任，专业带头人、骨干教师、教学名师、江西省“千百十工程”等人才遴选以及评优评先等方面向“双师素质”教师倾斜。 五、双师素质教师的考核 （一）“双师素质”教师每两年考核一次，系（部）对其资格及教学能力、科研能力、实践能力、指导学生实验和实训能力等方面进行综合评价，签署考核意见后报人事处。考核结果分为：合格、不合格。 （二）具有下列情形之一者，考核为不合格等次，取消“双师素质”教师资格： 1、无故不服从学院及系部工作安排； 2、没有完成职责要求的工作量； 3、教师业绩考核为基本称职及以下。 六、双师素质教师的培养 （一）加强专任教师实践教学能力的培养，以3年为一周期，安排专任教师到相关企业或校内外实习实训基地进行为期2～6个月的实践锻炼，并以专业教研室为单位，根据课程和岗位的对应要求，形成“人员交替、时间轮替、内容更替”的教师企业工作机制，提升教师的职业技能。 （二）积极开展以骨干教师为重点的全员培训，支持和鼓励教师参加相关专业技能培训，取得行业特许资格证书、专业技术资格证书、专业技能等级证书和专业技能考评员资格证书；实训指导教师取得相关专业技师、高级技师资格。 （三）加强学院和企业间的人员和技术交流，通过科研、技术服务、技术开发、产学结合等方式组织教师参与工程实践和科技开发活动，提高教师的实践技能；积极引进生产第一线技术人才，选调企事业单位生产第一线优秀的技术管理人员到学院任教。 七、附则 本办法自公布之日起执行，由人事处负责解释。 附件1：江西建设职业技术学院“双师素质”教师认定审批表 江西建设职业技术学院 年 月 日