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生 物 学 通 报 2010年 第45卷 第2期 “DNA的复制一节的教学设计 金 久 (安徽省安庆市第一中学 安徽安庆 246000) 中国图书分类号：G633．91 文献标识码 ：c 1 教材分析 DNA的结构和碱基互补配对与复制 的关系 “DNA的复制 ”一节是人教版高中 《生物》(必 3)通过分析子代 DNA与亲代 DNA的碱基序 修 2)第 3章 “基 因的本质”的重点 内容之一 。它既 列的特征 ，探讨 DNA复制的生物学意义 是对前面 已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知 2．2 能力 目标 识进一步 的深化理解 ，也是学习遗传学 的基础。学 1)通过分析科学家探索 DNA复制的经典实验， 好本节 内容对于学生理解基 因突变 、基因工程等 体会 “假说一演绎 ”式 的科学研究方法 ，领悟科学 知识是非常重要 的。根据课程 目标 ，本节 内容要求 探究 的魅力 ，同时培养提 出问题 、分析问题和解决 学生 “概述 DNA分子 的复制”，其 中涉及科学实 问题 的能力 验 、科学研究方法 以及生理过程 的理解 ．是对学生 2)通过多媒体展示 DNA复制 的过程 ．培养 自 进行科学方法教育和能力培养的好材料 。 学能力 、观察能力 、分析理解能力 、总结归纳能力 。 本节包括对 DNA分子复制的推测 、DNA半保 2。3 情感 目标 留复制 的实验证据 (选学)和 DNA分子复制 的过 体验科学家认识 DNA复制的思维过程 ，激发 程 3部分 内容。“DNA分子复制的推测 ”不仅可以 学科学 、用科学 、爱科学的求知欲。 使学生 了解沃森和克里克在制作 DNA模型时，就 3 教学重、难点 已经推测 出了DNA分子 的 自我复制 的机制这一 探究 DNA复制的条件 、过程及特点 。 事实 ，更重要的是可 以使学生理解结构与功能的 4 教材处理及课 时安排 内在联系 ，即DNA分子 的双螺旋结构 ．决定 了 据教材的重 、难点 以及学生 的实际情况 ，本节 DNA分子半保 留复制的方式 。在分析 以上事实的 内容安排 1课时。教学顺序按 “推测一实验证据一 基础上学 习 DNA分子复制 的过程就会让学生容 复制过程 ”进行 ，引导学生通过观察 、分析 、讨论并 易理解和接受。“DNA半保 留复制的实验证据”这 与教师讲授相结合来学习本课 内容 。 部分虽是选学内容 ，但对教学有重要 的意义 。不仅 5 教学过程 可 以使学生掌握基本 的实验方法 ，还可 以使学 生 5．1 创设 情境 ，激 发兴趣 ，导入课 题 教 师出示 体会到对 DNA分子半保 留复制机制 的揭示必须 一 张彩色的福娃 图片 ．继而再 出示一张复 印的黑 来源于实证 ，从而理解科学研究的基本方法 。 白福娃图片 ，对 比并说明这是生活中的复制 。其 “DNA分子的复制过程 ”是教学的重点和难点。教 实 ，在生物 的生命活动中也有复制行为 ，从而导入 材提 出了DNA聚合酶 ，这样能使学生更清楚地理 课题 ：DNA的复制 ，并 留下悬念 ：这 2种复制有什 解 DNA在复制过程 中各种酶 的作用及具体作用 么本质区别 吗? 位点。理解 DNA怎样 由一个个小的单位精确地复 5．2 问题探讨 ．提出DNA复制 的几种模 型 提 制 出复杂而又独一无二 的双螺旋结构 出 问题探讨 ：生物亲子代之 间是通过物质