《中华人民共和国史》的教学与爱国主义教育.pdfVIP

第21卷第4期 四川文理学院学报 2011年7月 V01．21 No．4 SichuanUniversityofArtsandScienceJournal Ju1．2011 《中华人民共和国史》的教学与爱国主义教育 邓 杰 (四川文理学院 学报编辑部，四川 达州 635000) 摘 要：在 《中华人民共和国史》的教学中，应对学生加强爱国主义教育。应突出外国资本主义侵略中国 的罪行和国民政府后期的腐朽统治；应讲授近代国人的艰辛探索史；应展现新中国建设的辉煌成就；应讲授 国 内外阶级斗争的新形势和新特点；最后还应突出讲授社会主义革命和社会主义建设中的成功经验与失误教训。 关键词：中华人民共和国史；爱国主义；社会主义革命；安定团结 中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1674—5248(2011)04—0147—03 早在 1994年8月23日，中共中央就发布了 《爱国主 清政府签订的不平等条约超过 1000个，晚清政府被迫开 义教育实施纲要》，内中提到：“我国人民在建设有中国特 放的通商 口岸达 100多个，租借地 100多个，租界逾40 色社会主义理论和党的基本路线指引下，大力发展社会主 处，赔付的 “战争赔款”等项逾 1000亿两白银。正是因为 义市场经济，努力建设富强、民主、文明的社会主义现代化 列强对中国政府的侵略和掠夺，中国失去了独立发展的可 国家。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对 能性。这是近代中国积弱积贫的根源之所在。 于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自 1912年辛亥革命虽然推翻了存续中国两千多年的封 力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重 建帝制，但随着胜利果实被袁世凯窃取，中国社会又陷入 要的现实意义。”爱国主义教育内容十分宽泛，其中之一即 常年内战状态。南京国民政府成立后，虽然在形式上统一 明确要求 “进行中华民族悠久历史的教育”。 “要通过中 了中国，短时间促进了中国社会的向前发展，但随着 日本 国历史特别是近代史、现代史的教育，使人们了解中华民 的入侵，中国的统一大业再次遭到破坏。在民族危亡的关 族 自强不息、百折不挠的发展历程，了解我国各族人民对 键时刻，南京国民政府却实行 “攘外必先安内”的政策，将 人类文明的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件和著名 枪 口对准苏区的红军，疯狂地对苏区实行了多次 “围剿”。 人物，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治， 正是因为国民政府后期的腐朽统治，中华民族在近代社会 争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩， 被历史的潮流无情抛弃，中国越来越落后于西方社会。 特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英 但是，这一切随着 1949年中华人民共和国的成立而 勇奋斗的崇高精神和光辉业绩。” 由此可见，在 《中华人 得到了极大改观。新中国的成立，表明中国人民再次站立 民共和国史》的教学中，加强对学生的爱国主义教育是该 起来了，中华民族可以再次昂首挺胸于世界民族之林。在 课程教学的应有之义。 《中华人民共和国史》的教学中，教师在开篇就应该讲述 近代社会中国贫穷的根源，使学生认识到中华人民共和国 一 、 突出外国资本主义侵略中国的罪行 成立的来之不易。 和国民政府后期的腐朽统治，使学生了解中 国贫穷落后的根源 二、突出讲授近代国人的艰辛探索史。使 自近代以来，中华民族饱受外族入侵。1840年第一 学生认识到资产阶级不能担负起拯救中国的 次鸦片战争结束，英国政府强迫