广州市幼儿园教学活动视导评价表.doc

广州市幼儿园教学活动视导评价表 幼儿园 年龄班及幼儿数 班 人 视导时间 带班教师情况 主班 年龄 职称 副班 年龄 职称 保育员 年龄 职称 项目 评价要点 评价结果 教学活动 （50分） 教学目标符合《纲要》精神及本班幼儿的发展水平、经验和需要，具有可行性；明确具体、可操作性强；兼顾知识技能、情感、社会性和实际能力的发展。教学内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事情和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。 20 15 10 5 教学方法游戏化、儿童化；能为幼儿提供有益的学习经验并运用适当的教学及辅助手段，提高教学效果和幼儿学习积极性。 16 12 8 4 信息反馈及时准确，教学调节适度，能兼顾群体需要和个体差异，既为每个幼儿提供平等参与机会又对不同层次的幼儿进行个别指导。目标达成度高，师幼互动好，幼儿主动参与的广度和积极性高。 14 11 7 3 环境、氛围及材料 （30分） 教学活动所需的相关资源充足、材料丰富。环境布置有效支持幼儿学习，能体现幼儿的参与。 10 7.5 5 2.5 场地安排有利于幼儿进行集体、小组、个别活动；能提供数量充足、种类多样、多层次、多材质的活动材料；材料能激发幼儿的学习兴趣和操作欲望。能创设满足让孩子自主活动的区域环境；各种活动区（角）规划合理。 10 7.5 5 2.5 尊重了解幼儿，师幼关系民主平等、亲密友好，积极为幼儿创设动手、动脑、动口、表现能力、获得成功的教育环境与条件。教师教态亲切自然，语言表达清晰，课堂氛围平等、愉快、有序、激励。 10 7.5 5 2.5 半日生活组织及班级管理 （20分） 科学合理地安排和组织幼儿半日生活，合理有序、动静交替。集体活动与自由活动结合，有一日生活皆课程的意识，在半日生活中能较好地渗透教育目标。 10 7.5 5 2.5 热情、主动、细致地关心每一个幼儿的发展需要，给予适当的帮助、支持和良好的生活照顾。能够有效观察、分析及评价幼儿的发展。 10 7.5 5 2.5 得分 等级 说明：A（85以上）B（84－75）C（74－60）D（60以下） 教学特色、风格及创新 带班教师自评 评价者意见（优点与有待改进的意见及整体评价） 评价者签名：