2015年中国地质大学(北京)翻译硕士考研真题,考研经验.pdfVIP

16年翻译硕士考研真题考研详 解与指导 科举制度 1. (科举制度)、（教育制度)、（官吏制度）构成中国封建社会三位一体的人才制度 2. 中国科举制度的特点： (1) 它是教育进行和结束阶段选拔的人才的一个手段，因而也是古代教育的一个组成部分，自始 至终与 教育密不可分 (2) 它选拔人才的基本标准并不是一个人解决问题的实际能力，而是对儒家经典的理解程度，或 者说主 要不是看重干才，而是看重文才。 (3) 它所构成的价值体系，只是教人获取功名利禄，充当黄的工具和奴仆。 (4) 它所造成的社会结构是官贵民轻，从而形成一个官吏社会。 3. 察举：就是由公卿、列候和地方郡守等高级官员经过考察把所谓品德高尚、才干出众的人才推荐给 朝廷， 由朝廷授予他们官职。 4. 征辟：就是由皇帝和官府直接聘请有名望的人来做官。 5. 策问：被察举的人，朝廷有时也要进行考试，方法是由皇帝提出政治或经义方面的问题 6. (魏文帝曹丕）实行九品中正制。 7. 九品中正制：将被选者分为上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下等，由朝廷任命 的 “中正官”通过品评，然后按等录用。 8. 科举制度从（隋朝）开始。 9. 常科：就是每年举行的考试。 10. 制科：是皇帝临时设立科目，也叫 “特科”，其内容也相当庞杂，是朝廷特选人才的_种办法。 11. 生徒：参加常科考试的考生大体有两种：一种是中央及地方学校的学生，称为 “生徒”。 12. 乡贡：不在学校的读书人，可以向所在的州、县官府报考，经州县考试合格后到京城参加考试，这些 人 2015年7月 1 称为 “乡贡”。 13. 三舍法：就是把国子监的学生分为上舍生、内舍生、外舍生三个等级。 14. (宋太祖）建立了殿试制度。 15. 明清时代的三级考试：院试、乡试、会试。 16. 恩科：朝廷为了延揽人才，常在皇帝即位或其他国家大典时特别增加一次考试。 17. 科举制度的流弊： 唐：（1)使一般读书人养成侥幸进取的心理，认为只要一登龙门，便可身价百倍，因而寻章摘句，死记 硬背， 并不在实际本领上下功夫 (2) 全国举子甚多，而录取的名额又十分有限，考中实在不易，与试举子们不得不找靠山， 行贿赂，通 观节，走后门，费尽心机，不择手段。比较正直的人往往屡试不中。 明清：（1)明清科举考试采用八股取士，其流弊更甚于前代。八股文形式死板，束缚思想，不能发挥一 个人 的真正才智； 三、 明清科举考试益发腐败，考官和考生试场作弊层出不穷； 四、 即使是殿试，皇帝有时也胡乱取士，并不真正按确定的标准。 一、学科入门，掌握学科重 马原向来是考生们最为头疼的政治科目，其中一个原因就是由于它考察的内容跨度大、知识点繁杂， 实际上，马原考了三个子科目，分别是马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学和科学社会主义。这 三个子科目的重要程度是不一样的，考生在备考过程中一定要分清重点。众所周知，马原部分不但是选择 题考察的重点，更是分析题考察的唯一主角，命题点始终是在哲学上面，故而哲学是这三个科目中最重要 的一个，政治经济学第二，科学社会主义在某些年份会考察一道选择题，有些年份则全无考察，因此科学 社会主义最次。在时间分配上应该把马原复试总时长的60%分配给哲学，30%分配给政治经济学，10%分配 给科学社会主义。虽然历年考纲不断变化，但是要打破这个命题规律，将科学社会主义、政治经济学纳入 分析题考察的范围之内，也是不切实际的。 二、掌握复习方法，找到解题秘诀 马原知识点的叙述方式及考察方式与其他科目有所不同，知识点概念叠加重复，而且在哲学部分，引 用较多古文，让理科生学习起来着实 “费劲”。有的题目做了几遍还是错，不禁让考生发出感叹：马原复习 不复习，看书不看书，做题效果是一样的，其实是因为同学们看书的方式与真题考察的方式是不在一个层