从教育改革到课堂教学(专业课)课程作业答案.docVIP

从教育改革到课堂教学（专业课一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 1、拷问与反思下的课变之旅第三时期的内容是（ ）。 A、加速争流B、内涵提升C、打造高效课堂D、以上的答案都是 2、（ ）应该成为一门学科教学研究和教学质量管理。 A、教研组B、备课组C、教导处D、年级组 3、五环大课堂的价值不仅要实现“三化”，还要（ ）。 A、避免“三性”B、循环“三性”C、利用“三性”D、观察“三性” 4、如果我们的展示方案趋向活动方案的设计，那么就可以避免我们的知识的本位化，可以把（ ）这些方面的能力通过展示体现出来。 A、知、性、情，意B、知、情、形、意C、情、形、意、汇D、形、意、性、表 5、天津外国语大学附属中学特色定位是（ ）。 A、“民族和谐教育”B、“潜质教育”C、“卓雅教育”D、“开放式教育” 6、让（ ）成为教师的工作方式和行为习惯。 A、学习B、研究C、互动D、教育 7、课堂教学这个问题我们要求多少，你要设置好多少要恰当，（ ）的问题非常关键 A、是否与教学目标一致、是否有一定的层次、是否仅仅局限于初级的认知问题、是否在适当的时机提出有高级质量B、是否与教学目标一致、是否符合学生认知规、是否仅仅局限于初级的认知问题、是否在适当的时机提出有高级质量C、是否与教学目标一致、是否符合学生认知规、是否有一定的层次、是否仅仅局限于初级的认知问题、是否在适当的时机提出有高级质量D、是否与教学目标一致、是否符合学生认知规、是否有一定的层次、是否在适当的时机提出有高级质量 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、从教育理论来讲从古到今的三大流派是（ ）。 A、知识本位B、唯物主义C、社会本位主义D、人本主义 2、爱因斯坦的案例是（ ）关联。 A、一个不利的微小的教学机制，如果不加以及时引导、调节，会给教学效果带来非常大的负面影响B、格罗斯曼--帮助爱因斯坦--爱因斯坦走上科学殿堂--爱因斯坦提出相对论--导出质能方程E=mc2--很小质量爆发很大能量C、二次世界大战前夕，众多科学家说法爱因斯坦，以他的权威给罗斯福总统写了一封信，要求美国开始核研究计划--曼哈顿计划制造原子弹--1945年广岛和长崎几十万人伤亡D、草原上有一群羊，当遇到暴风雪或是其他危险，牧羊人关注的是走失的羊，一群羊在一起不会有太大的问题，走失的羊如果找不回来将必死无疑 3、所谓“尚美教育”是指培养学生（ ）的教育。 A、崇尚美B、追求美C、实践美D、创建美 4、课堂教学管理中的“蝴蝶效应”有（ ）要点 A、智慧应对“课堂问题行为”B、课堂教学密度跟节奏C、有效处理课堂教学反馈信息D、用心关注每个学生生命的成长 5、传统课堂的原罪中的三积弊包括（ ）。 A、没有管理能力B、泯灭主体性C、忽视学生的学习力D、弄丢了幸福感 6、以人为本的教育管理理念中，学校是育人之所，而不是贩卖（ ）之所，更不是出售文凭、出身、（ ）之所。 A、知识B、资格C、变化D、买卖 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 1、课标和教材是老子和儿子的关系。 对 错 2、传统学校提高升学率的手段都是非人性、掠夺性、不环保、不道德的。 对 错 3、一个不利的微小的教学机制，只要精心设计、巧妙把握，将会对提高教学效果产生轰动效应。 对 错 4、法国各州都实行免收学费制度，一部分州还免收学习用品费。 对 错 5、三定研备、三级督评是导学案的编制机制。 对 错 6、学习小组是五环大课堂教学模式的核心单位。 对 错 7、有没有理论，就是讲做这件事情有没有科学性，但除此之外要有政策依据。 对 错 从教育改革到课堂教学（专业课 1、天津外国语大学附属中学特色定位是（ ）。 A、“民族和谐教育”B、“潜质教育”C、“卓雅教育”D、“开放式教育” 2、以下不属于构件终身教育体系核心的是（ ）。 A、加强各类学校教育之间的沟通，增强教育制度的灵活性B、成人教育和继续教育成为学制体系的重要组成部分，成为实施终身教育的突破口C、学时、家长、学校教职员有独特的需求，他们能最好地识别和满足这些需要。D、大力发展开放大学。广播电视大学、虚拟大学等终身教育机构 3、学理科的同学要懂一些人文的，学文科的同学要了解一些自然的，所以人们常说（ ）。 A、“理科让人走得高”B、“理科让人走得远，文科让人走得高”C、“文科让人走得远”D、“理科让人走得高，文科让人走得远” 4、下列的选项中是英国的政治家，英国历史上第一位女首相，人称“铁娘子”的是（ ）。 A、居里夫人B、蒙娜丽莎C、撒切尔夫人D、契尔年科 5、学科教学知识是（ ）提出来的 A、英国著名的教育思想家洛克B、英国的托尼·巴赞C