关于教育硕士专业学位研究生教育的回顾与思考.pdfVIP

2 009.1 专题研究 关于教育硕士专业学位 研究生教育的回顾与思考 王 强 李继凯 杨祖培 杨高玕 周自翔 摘要 ：结合对 师范大学教育硕士专 业学位研究生教育发展历程 的 回顾，就如何更好地 开展教育硕士专 业 学位研究生教育进行 了较为全面 的思考 ，并提出 了一些建设 性 的意见。 关键词 ：教育硕士 ；专 业学位 ；培养质量 ；品牌意识 作者简介 ：王 强 ，陕西师范大学发展规划 与“211 工程”建设处 ，西安 710062 ；李继凯 ，陕西师范大学发展 规划 与“211 工程”建设处处长 ，教授 ，西安 710062 ；杨祖培 ，陕西师范大学研究生部 主任 ，教授 ，西安 710062 。 化创造 的人才库建设作 出了重要 贡献 ， 特别是 为我 （一 ） 国基础教育输 送 了数 量 可 观的 品学俱 佳 的优 秀 师 教育 硕 士 是 以特定教育 职 业为 背景 的专 业学 资 ， 在推动我 国基础教育改革特别是课 程改革方 面 位 ，是教师职业化教育 的一个重要 步骤 。教育硕士 的 起 到 了积极作用 ，在社会上也赢得 了 良好 的声誉 。教 培养 目标是对教育硕士研究生进行专 门的、 高水平 育硕士研究生教育不仅 为我 国中小学教师 的专业发 的教师职业训练 ， 使其成为 面 向基础教育教学和管 展提供 了一 片广阔 的天地 ， 而且完善 了我 国的学位 理工作需要的高 层次 人才 ，突 出的是 “实践 型 ”。 迄 与研究生教育制度 ， 对提高基础教育师 资队伍学位 今 ， 我 国的教育硕士专业学位研究生教育 已开展 了 层次 和总体素质既有现实的必要性也具有深远 的历 十多年 了。 1996 年 4 月 ，国务 院学位 委员会 决定设 史意义 。 正所谓 “济济多士乃教育硕士 ，荟萃群英 为 置教育硕 士专业学位 ；1997 年 9 月 ， 首批攻读 教育 百年树人 ”。 硕 士专业学位 的学员入学 ； 年 月 ， 教育部正 在过去 的十多年里 ， 较早获得教育硕 士专业学 2006 3 式 宣 布 教育 硕 士专业学 位 研究生 教育 结 束 试 点 阶 位授权 的高校（主要是师范大学 ）大都走 过了艰难创 段 。 目前 ，全 国教育硕士专业学位研究生 培养单位 已 业的征程 ，取得 了令人欣慰 的业绩 。 国兴校兴 ，师范 达 57 个 （其 中师 范 大学 35 所 ，师 范 学 院 3 所 ，第 5 大学伴 随着全 国教育硕士专业学位研究生教育 的发 批 获 准 培养教育 硕 士 的 8 所 高校在 2008 年 才第一 展历程 ，勇于实践 ，充分发挥长期进行师范教育 的资 次招 生 ），现有教育 管理 、学科 教 学 、现代 教育 技术 、 源优势 ， 业 已成为我 国教育硕士专业学位研究生教 小学教育 、 科学技术教育 、 心理健康教育等 6 个专 育 名 副其 实的 “主力军 ”。 特 别 是 进入国家 “211 工 业 ，共 17 个 专业 方 向 ，已初 步形成 了我 国教育 硕 士 程 ”重 点建设的 师 范 大学 ，如北京 师 范 大学 、华 东 师 专业学位专业设置框架 。 自 1997 年招生以来 ，已经 范大学 、东北 师范 大学 、华 中师 范 大学 、南 京 师 范 大 为我 国教育事业培养 了一大批高水平 的优 秀人 民教 学 、湖南 师范大学 、华南 师 范 大学 、陕西师 范 大学及 师 ，10 年来先后有 7 万 多名 中小学教师 和基础教育 虽然更名但依 旧具有师范特色的西南 大学 ， 从 主导 管理干部攻读教育硕士专业学位 ， 其 中 3 万 多人