新形势下医院中草药房管理中出现的问题探析_程华尧.pdfVIP

·1744 · 2013 8 28 8 CJGMCM August 2013. Vol 28. 8 光明中医 年 月第 卷第 期 ， ， 。 ， 大多医学院校 生理实验课由理论课教师担任 由于 养学生分析和解决实际问题的能力 因此 在生理实 、 、 、 ， ， ， 实验仪器 设备 方法 手段的不断更新 部分任课教师 验教学中 我们要加强实验的探索性 有意识地为学生 ， ， ， ， 对实验的认识不到位 尤其有些年轻教师 承担理论教 创设探索情境 提出和启发探索问题 并通过设计一些 ， 、 ， ， 学及备课任务繁重 对实验仪器设备 技术方法不太熟 探索性实验 让学生在实践中探求新知识 亲身经历探 ， ， 。 练 直接影响实验的结果及实验教学的质量 以至于使 索知识的全过程 ， 5 学生对实验产生畏难情绪 乃至对后续实验及科研产 生理学实验课的教学内容探讨 。 ， 生负面影响 在本科院校有关生理学实验的统编教材中 大多 3. 2 ， ， 重培训 提高教师素质 通过各种途径让实验教 数是动物实验 而生理学是研究人体生命活动规律的 、 ， ， ， ? ， 师 任课教师接受培训 提高实验教师的教学能力 增 科学 能否增加在人体上的实验项目 例如 用作人体 ， ， 、 ; 强教师对实验教学手段的认识 提高教师的实验技能 心电图代替用老鼠 家兔作心电图 用人体作呼吸运动 。 ， ， 努力上好实验课 的调节的实验代替用家兔 改用人体呼吸换能器 无效 3. 3 ， 、 、 ， 理论与实验教师相互协作 相互促进 医学院校 腔的增大 二氧化碳的增加 缺氧等 都是可以调整过 ， ， ， ， 、 的理论与实验教学本来是不可分割的整体 理论与实 来的 这样会更直观 更易于记忆 且节省经费 减少种 。 。 “ ， 验教师的相互协作有利于①学科内部的协调发展 ② 属误差 正如叶圣陶先生说的 教材无非是个例子 ， ”。 “