学习性情感的二维动力作用.pdfVIP

278 教育研究 学习性情感的二维动力作用 代俊刘诚芳 } [摘要]学习性情感对青少年学习技能、过程及成就有重要影响，但这种影响是二维的，无论积极情感 或消极情感都可能对学习行为产生增活或减活作用。西方对消极学习性情感的研究已逐步超越传统 ； 的压力应对模式，更加注重个人发展和成长，同时对积极学习性情感的关注越来越高，其研究成果颇具 ；启发性。 - j [关键词】学习性情感；积极；消极；应对模式；学习资源；学习任务 i 中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1004--3926(2006)12—0278—03 ：…………………………………………………………………一…………一……………………．．： 作者简介：代俊。攀枝花学院思想政治教育教学部副教授。四川攀枝花617000；刘诚芳，西南民族大学组织人事 部副教授。四川成都610041 一、学习性情感研究的历史回顾 出，在班级教学、学习、考试或测验三个主要的学 习环境模式中，学生报告的消极情感占37．5％(其 学习是个体成长过程中最为重要的