中学英语教学的基本理论方法与技巧.pptVIP

游婷的故事 从游老师身上，我们学到了什么？ 初中英语展示课 展示人：郝汉 模拟学生：8名年轻教师 观课，并填写听课记录表 参与式活动 第一步：头脑风暴“这堂课有哪些环节？”用关键词把每个环节写在卡片上。 第二步：与学员一起梳理，并分类贴中黑板上。 第三步：各环节具体活动，学员自由发言。 第四步：每个活动的具体目的。 第五步：这些教学目的背后有什么理论支撑。 什么叫任务？ 学习任务： 集中在语言方面的练习活动，比如： 呈现新语言，讲解语法、词汇的用法，有控制的练习等。 交际任务： 只有为了某种交际目的而使用语言的活动。这种任务必须有一个结果。 比如：听一段来电留言，记录下来是什么人来的电话，电话的内容，并填写好的电话留言条。 语言习得理论 语言习得：一个人语言的学习和发展。SLA/FLA 根据语言习得的规律，语法知识的记忆不能保证语言使用的正确，必须有大量的语言输入才能使得学生掌握所学习的语言。即使学生已经能背诵语法的规则，仍然不一定能在实际使用时正确地运用。 这样并非反对教语法，而是主张在新的语言点介绍之后，尽可能让学生进行大量的语言活动，增加接触语言的机会。 人本主义思想 主张尊重学生的个人情感和个人需要，强调具有真实个人意义的学习，主张包括认知和情感在内的全人教育。Willis把动机也列入重要的语言学习条件…教师应尽量为学生创设一