浅议全国大学生电子设计竞赛的教学辅导方法.pdfVIP

第 17卷第6期 VoI．17．No．6 2011年 6月 江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报 JOURNALOFJIANGSUrI’EAC既 RSUNIVE跚 ．rYOFTEEHN0lJ0GY Jun．， 2011 浅议全国大学生电子设计竞赛的教学辅导方法 刘 晓 杰 ，张 曼 (1．江苏技术师范学院 电气信息工程学院，江苏 常州 213001； 2．江苏技术师范学院 计算机工程学院，江苏 常州 213001) 摘 要：为提高全国大学生电子设计竞赛的参赛成绩，提出并采用将春季学期主题式课程辅导与暑期集训相结 合的赛前辅导方法。实践证明有效的赛前辅导工作，不但可以提高竞赛成绩，还能增强学生的实践创新能力，为 本科院校在竞赛前的准备及辅导工作提供了一定的参考。 关键词：电子设计竞赛；主题式课程辅导；暑期集训 中图分类号：G642．423 文献标识码：A 文章编号：1674—8522(2011)06-0088—04 O 引 言 1993年，由教育部倡导在全国高校中组织开展大学生电子设计竞赛 ，1994年成功举办了第一届全国 大学生电子设计竞赛，紧随其后的1995年至2009年问，由教育部、工业与信息化部联手举办了九届大学 生电子设计赛。随着竞赛的知名度及其在我国高校创新型人才培养工作中产生的影响力的不断提升，已 逐渐发展成为全国高等教育领域的四大学科竞赛之一，同时也为各高校之间的认识、了解提供了机会，并 为各校间从政策措施、人才保有程度、实验设施及实验手段和财力等各个因素的融合后的实力展示 ，提供 了一个综合性的竞技平 n。江苏技术师范学院电气信息工程学院在学校领导和相关职能部门的支持下， 于2007年首次组队参加了第八届全国大学生电子设计竞赛，并取得了江苏省赛区一等奖 1项和二等奖 3项的不错成绩。随后又于2009年组队参加第九届全国大学业生电子设计竞赛，取得了国家二等奖 2 项、江苏省赛区一等奖4项的佳绩。两次参赛都有所斩获，赛事辅导教学团队的教师们结合辅导过程及参 赛的实际情况进行总结分析，明确成功的主要亮点和工作过程中的不足之处，力争在以后的辅导过程中 有针对性地开展辅导工作，以便在比赛中获得更好的成绩，同时也为在本科教学工作中培养大量的创新 型高级技术应用人才奠定基础。 1 简析电子设计竞赛。明确其辅导重点和难点 古人云：知己知彼，方能百战不殆。对于组队参加全国大学生电子设计竞赛 ，也同样需要对这一赛事 的难点和重点有所了解。纵观前九届的赛事，全国大学生电子设计竞赛系统而全面地检验了学生的综合 素质及协同工作的能力。通过对历届赛题的归纳大致可分为电源类、信号源类、放大器类、数据采集与处 理类、无线电技术类、测量仪器仪表类和自动控制类等。既有以完成功能性设计内容为 目的，又有以完成 收稿 日期：2011—04—14；修回日期 ：2011—05—19 基金项目：江苏技术师范学院科研启动基金项目(KYY09008) 作者简介：刘晓杰(1978一)，男，云南个旧人，讲师，博士，研究方向为智能信息处理技术与应用。 第6期 刘晓杰 张 晏：浅议全国大学生电子设计竞赛的教学辅导方法 89 指标性设计内容为 目的的题 目。竞赛中的基本部分、发挥部分、设计与总结报告三部分内容是有机结合 的，在注重考察学生的基础理论知识的情况下，大力推广新技术、新器件的应用 ，同时其涉及的领域越来 越广，对学生解决工程实际的应用能力也越来越强，能全面考察学生的理论知识、实践能力及创新能力。 竞赛既有一定的普遍性，同时还有其发挥部分的深度，能使最为优秀的学生脱颖而出。 根据电子设计竞赛的命题及内容，可以看出电子设计竞赛的特点是任务重、时间短、要求高。根据组 委会的规定，竞赛必须在四天三夜内完成从方案设计到电路制作，再到软件编程和最后的设计报告工作。 这是对参赛学生能力的检验，要求学生必须熟练掌握计算机编程、电路分析、设计与开发等基础知识 ，同 时还要非常熟悉误差、指标、系统等工程概念 ，熟练使用测试仪器、仪表，快速找出故障及调试电路的能 力。