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医教结合,双师型,教师培训模式之初探.pdf
20 12. 5 20 12 5
学 术 探 索 年 月
No. 5 ，20 12 Academic Exploration May ，20 12
“ ”
医教结合 双师型 教师培训模式之初探
1，2 1，2
，
孙韡郡 卢红云
(1． ， 200062 ;
华东师范大学 言语听觉康复科学系 上海
2 ． ， 200062)
言语听觉科学教育部重点实验室 上海
: “ ” ， “ ”
摘要 在我国加强特殊教育师资队伍建设及推进 医教结合 教育改革试点项目的背景下 医教结合 双师型 教
。 ， “ ”
师的培养需求日趋急迫 鉴于我国专业化特殊教育师资力量缺乏的现状 将现有教师培养成医教结合 双师型
， ， 。 “
教师 既可以有效满足特殊儿童康复教育的需求 又可以响应国家加强特教师资队伍建设的号召 通过对 医教
” ， “ ” ， 、 、
结合 项目学校教师培训的实践总结 明确医教结合 双师型 教师的概念 着重从培训目标 培训内容 培训形
式、 、 “ ” ，
评价体系 后勤保障等方面对医教结合 双师型 教师的培训模式进行探讨 为特殊教育师资培训提供可借鉴
， “ ” ， 。
的模式 促进 医教结合 教育改革 造福广大残疾儿童
: ; ;
关键词 医教结合 双师 培训模式
中图分类号:G451. 2 文献标识码:A 文章编号:1006 － 723X (20 12)05 － 0 121 － 03
学者都从不同的层面反映了“ ”
双师型 教师存在
、 “ ”
一 医教结合 双师型 教师的概念
。 “ ”
的必要性 本文认为加强对 双师型 教师的培
“ ”
目前国内对 双师型 教师尚未出现权威性 ，
养 是我国特殊教育师资培训中的重要组成部
的科学解释， “ ” ， 。
各界对于 双师型 教师
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