2015届高三历史总复习章节测试：14-28宗教改革和启蒙运动(人教版).docVIP

14-28 一选择题(本大题共12小题每小题4分共48分) (2014·湖南长郡中学月考)马丁·路德曾经说过：“信徒和上帝犹如两个相爱的恋人他们之间不需要第三者马丁·路德在此所说的“第三者”指的是(　　) 教皇教士　　　　　　　　B．资产阶级 广大民众 D．封建领主 【解析】 路德认为只要有虔诚的信仰灵魂便可以获得拯救无需购买赎罪券他主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利而不是盲目听从教皇和教会的说教因项不符合题意故答案为A项 【答案】 A (2014·广东惠州第一次调研)下表是教皇本尼狄克十二世时(1334～1342年)制定的一个公开的赎罪价目表对不同的罪行规定了不同的价格对此后来马丁·路德的回答是(　　) 罪名 杀人罪 谋杀双亲或 兄弟姊妹 伪造文书 赦免价 8个金币 6个金币 7个金币 A.因行称义 B．先定论 信仰得救 D．教随国定 【解析】 题干反映的是教皇兜售赎罪券的历史现象当时天主教主张“因行称义”路德为此提出信仰得救的思想排除A项项正确；先定论是加尔文的思想主张排除B项；宗教改革后新旧教斗争致教随国定原则确立即诸侯有权决定其臣民的信仰项排除 【答案】 C (2013·佛山质检)马克思在评价马丁·路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰是因为他树立了信仰的权威他把僧侣变成了俗人是因为他把俗人变成了僧侣下列说法正确的是(　　) 路德肯定了赎罪券的功效 路德认为个人可直接与上帝对话 路德主张“因行称义” 路德试图消除宗教对个人生活的影响 【解析】 本题考查学生对近代西方宗教改革的理解能力根据题干提供的信息并结合所学马丁·路德主张信仰即可获救事实上否定了教皇和天主教会的权威主张人故选B 【答案】 B 马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务不要加以任何阻碍无论什么人不管他是教皇主教传教士或是修女世俗权力都有权来管他该材料集中体现了马丁·路德的哪一主张(　　) 教权高于王权 教士是由教徒选举出来的公仆 世俗统治者的权力应当高于教权 国家权力为神所授 【解析】 从材料信息“让世俗政 【答案】 C (2013·潍坊期末)“西方宗教革命和科学革命以来……把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展材料说明(　　) 宗教成为推动资本主义发展的工具 宗教取代科学成为社会发展的动力 科学的发展促进了宗教职能的 D．宗教成为推动社会发展的直接动力 【解析】 从材料中“有助于资本主义精神的兴起”“促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展”等信息即可理解宗教革命起到思想解放和促进科学文化发展的作用故选A 【答案】 A (2014·湖南长郡中学月考)恩格斯在《自然辩证法》一书中写道：“现代的自然研究和整个近代史一样是从这样一个伟大的时代算起这个时代我们德国人由于当时我们所遭遇的民族不幸而称法国人称之为文艺复兴而意大利人则称之为五百年代但这些名称没有一个能把这个时代充分地表达出来他认为这个时代应该是(　　) 发现人”的时代 信仰自由”的时代 理性”时代 科学”时代 【解析】 文艺复兴和宗教改革都宣扬了人文主义主张以人为中心而不是以神为中心认为人是现实生活的创造者和主人要求肯定人的价值和尊严因此这个时代是“发现人”的时代项出现在17～18世纪的启蒙运动中故答案为A项 【答案】 A (2013·潍坊模拟)启蒙运动被誉为文艺复兴的超越与发展其“超越与发展”的主要表现不包括(　　) 以理性主义为核心 矛头直指封建专制制度 揭露批判天主教会 指出民主与法治的主张 【解析】 启蒙运动是欧洲的第二次思想解放运动它以理性主义为核心反对专制主义和教权主义提出和构建了未来社会的思想蓝图它和文艺复兴一样都揭露批判天主教项符合题意 【答案】 C (2013·河北教学质量检测)西方启蒙思想家将可能作恶的权力称为“无赖”非天使”有限理性”等核心指向一点：即认为权力领域充满危险和变数统治者的道德人品并不可靠要解决“可能作恶的权力”他们主张(　　) 推翻君主专制建立君主立宪制 消灭私有制实现社会真正平等 建立有效机制实现权力制衡 削弱中央权力实现公民自治 【解析】 本题考查学生对历史材料的理解能力结合“西方启蒙思想家”这一内容分析没有体现启蒙思想限制权力的最好办法是进行权力之间的相互制衡 【答案】 C (2013·河北教学质量检测)“法律乃是自然中固有的最高理性它允许做应该做的事情禁止相反的行为当这种理性确立于人的心智并得到实现便是法律材料强调了(　　) 法的精神内涵 法律面前人人平等 理性 D．司法实践的重要性 【解析】 本题考查学生对历史材料的理解能力根据题干材料中“法律乃是自然中固有的最高理性”分析体现了法律的精神是理性的体现