2015届高考历史二轮复习提能训练：第33讲历史上重大改革回眸(含2014最新模拟题）.docVIP

33　历史上重大改革回眸 1.阅读下列材料，回答问题。 材料一　秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》 材料二　男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。不适合种蚕桑的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。 (1)材料一对商鞅变法持何种态度？依据是什么？ (2)材料二实际上是中国古代历史上开始实行的一种什么土地制度？其影响是什么？ (3)说明材料一、二所反映的两次重大改革或变法的共同点。 答案：(1)否定态度。依据：“王制遂灭，僭差亡度”；贫富差距加大；弱肉强食。 (2)均田制。影响：一定程度上使无地农民获得了无主的荒地，提高了生产积极性，推动了社会经济的发展。 (3)都获得了成功；都顺应了历史发展潮流；都促进了农业生产的发展；都触动了旧贵族的利益。 2．“缓和矛盾，力求公平”是古今中外统治者施政的重要目标。阅读下列材料，回答问题。 材料一　如亚里士多德所言：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。”……古典时期的雅典城邦正是以立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治民主，文化繁荣，形成古典盛世的历史局面。 ——解光云《古典时期雅典城邦对 贫富差距的制度调适》 材料二　在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事……当王安石对宋神宗赵顼说“不加税而国用足”，他无疑已知道可以用信贷的办法刺激经济成长。 ——黄仁宇《中国大历史》 (1)材料一中调节贵族与大众利益的方式是什么？结合材料二指出王安石采取了哪些“信贷的办法”来缓和阶级矛盾。 (2)上述两次改革对贵族与大众之间的矛盾采取了怎样的处理原则？这对我们今天建设和谐社会有何借鉴意义？ 答案：(1)方式：立法和建立制度。办法：青苗法；市易法。 (2)原则：折中或中庸、调和。借鉴意义：追求公平公正；兼顾各方利益，防止贫富差距加大；逐步推进政治民主化进程。 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一　王安石变法增加了农民负担，没有从根本上解决“三冗”问题。仅从流通领域进行了利益分配，将权力收归中央，阻碍了商品经济的发展，应予基本否定。 ——《王安石变法简论》 材料二　商鞅变法……虽然也有很多自身难以克服的局限性，但是我们还是应当看到它毕竟开创了一种崭新的社会治理模式，有必要充分肯定其所具有的划时代意义。 ——摘编自《商鞅变法的再认识及其现实意义》 (1)王安石变法在流通领域采取了哪些措施？ (2)材料二中“崭新的社会治理模式”是指什么？作者是用什么方法评价商鞅变法的？运用这一方法评价材料一的结论。 答案：(1)均输法、市易法。 (2)模式：封建政治经济制度。方法：全面的评价(辩证的评价)。材料一只看到了王安石变法的局限性，这种看法是片面的。王安石变法在抑制兼并、保障农业生产、平抑物价、限制大商人利益、增加政府收入、提高军队战斗力等方面都取得了一定的成效。 4．19世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料： 材料一　兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 ——守屋典郎《日本经济史》 材料二　自明治初年，渐行所谓奖励工业。……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊端。 ——高桥龟吉《日本近代经济形成史》 材料三　经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起，……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？” ——米庆余《明治维新——日本资 本主义的起步与形成》 请回答： (1)依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。 (2)19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料二、三，概括这种变化的原因。 答案：(1)方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。 (2)变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。原因：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。 5．阅读下列材料，回答问题。 材