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初中生逆反心理问题案例分析及对 策 I背景】 1989年联合国世界卫生组织(WHo) 对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有 疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会 适应良好和道德健康。其中心理健康和社 会适应性是人们智力发展和脑功能健康的 重要标志，有助于确立科学的世界观、人生 观和价值观，是培养良好心理素质的基础，.. 但由于种种原因，许多中学生容易产生苦 闷、猜疑、多虑、孤独、易怒、抑郁等情绪， 进而发展为逆反心理、狭隘心理等心理问 题。曾经有这样一个令人震惊的案例：某中 学生由于母亲总是要求他考试名列前茅，但 他自己却无所谓，期末考试他又未能达到母 亲的要求，于是便用锤子砸死了自己的母 亲。案例中的那个中学生本应该是活泼开 朗、乐观向上、富有生命力的青少年，为什 么会上演这样一出惨剧呢?针对这个问题 人们展开了广泛的讨论，就我看来，这其实 是逆反心理发展到极致的一种表现。自己的 意愿与母亲的期望背道而驰，自己又不愿遵 从母亲的意愿便以砸死母亲来表示自己的 反抗。看来，中学生的逆反心理已经发展到 了令人堪忧的地步。作为一名多年从事初中 班主任工作的教师，我将以班级个别学生为 案例，对初中生逆反心理进行分析，并总结 出一些对策，希望对初中生逆反心理的矫正 有所帮助。 【真实材料l 昊某，男，I 5岁，初二学生。 某个星期夭接到吴某妈妈的求助电话，.. 原因是星期天早上妈妈想