2013年工作思路-.docVIP

2013年工作思路 2013年，教育学区工作继续深入贯彻落实科学发展观，根据瑞安市教育事业改革与发展“十二五”规划，以创建管理规范化、办学特色化的学校为重点；注重内涵发展，不断提高教育质量，坚持教育公平，整合教育资源，全面推进本区域教育高水平均衡发展。 一、明确教育改革发展方向，树立教育现代化发展意识 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。“十一五”以来，教育事业发展迅速，进入了普及教育向优质教育均衡发展的新阶段。但是城乡教育发展尚不均衡，优质教育资源还不能满足人民群众和经济社会发展的需要。所以，要以坚持和落实科学发展观为统揽，以推进教育现代化为主线，促进教育公平，提高教育质量，改革教育机制改革，全面推进城乡教育一体化发展。为建设幸福莘塍、汀田提供人才保证和智力支持。 二、优化教育资源布局，促进各类教育协调发展 （一）重视学前教育，推进学前教育高水平发展。加快构建以街道中心幼儿园为骨干，公办民办幼儿园共同发展的农村学前教育网络体系。加强和扶持薄弱幼儿园建设，引导和促进各类幼儿园上等级、上水平，扩大学前教育优质资源，2013年三所幼儿园创省二级，省二等级创建率达8%。加强对幼儿园保教质量的管理和评价。推进幼儿园内涵建设，开展丰富多样、富有创意的学前教育活动，杜绝幼儿园教育“小学化”，促进学前儿童身心和谐发展。加强幼儿教师队伍建设，加大园长及教师的培训力度。进一步加快学前教育均衡、优质发展。参照《温州市人民政府办公室关于学前教育先进（达标）乡镇（街道）创建活动的通知》，2013年要创建温州市学前教育先进乡镇（街道）并通过评估。 （二）优化学校布局，推进义务教育均衡发展。参照《瑞安市义务教育均衡发展规划》（2012—2015年），通过调整校网布局、推广集团化办学、强弱校结对帮扶等措施，优化学校布局，均衡配置师资、设备、图书、校舍等资源，缩小义务教育发展城乡差距，在2012年完成60%的基础上，2013年，莘塍六小、汀田二小参加省义务教育标准化学校验收，确保今年学区创建率达 73%。 （三）深化招生制度，强化学籍动态管理。严格执行“阳光招生”政策。做好2013年义务教育阶段学校招生的前期调研和准备工作，严格按规定条件分批次招收施教区学生，尚有剩余学额的，一律实行电脑公开派位方法招收确需临时借读的义务教育阶段学生。建立招收信息公开制，通过公示和学区信息网络等向社会公开招生信息，招生结果第一时间向社会公布，并公布投诉电话和信箱。积极做好新居民子女就学工作，贯彻落实好《瑞安市外来务工人员子女就学管理暂行办法》，尽最大可能解决符合条件的新居民子女入学。同时进一步加强电子学籍管理，提高学籍管理员业务水平，保证上报省教育厅学籍系统和财政厅教科文信息管理系统的相关数据要相符、准确，不能虚报、漏报。及时清理学籍审批程序中不规范和学籍材料不健全的问题，强化学籍动态管理，管好用好，促进学校教学管理进一步规范。 三、加强教师队伍建设，提高教师整体素质 （一）加强学区、学校管理人员的自身建设。坚持学区人员集中学习，提高自身的思想素养、政策水平和业务能力；健全学区人员联系学校的工作机制；深入学校，倾听学校意见，为促进学校发展尽心尽责。继续抓好学校管理队伍建设，健全教学管理人员的听评课制度，校长（园长）和有关中层干部每学期兼听评课要达到规定的节数。重视思想政治学习、教育理论学习和业务知识学习，为创建学习型校园做出表率；协助市教育局做好对校长的管理、培养和考核，选拔和培养教育后备干部，使学校管理队伍保持生机和活力。 （二）高度重视教师培训工作，认真落实教师培训计划。提高对教师培训工作重要性的认识，认真落实“十二五”教师全员培训规划。根据教师专业发展培训计划及年度培训任务，今年各校要完成“十二五”(五年一个周期)培训计划进度的60%的任务。各校要在分析前两年完成情况的基础上，结合市局2013年分解指标，确定今年上半年和下半年的任务指标数，力争圆满完成90及以上学时的集中培训培训2012学年温州市中小学幼儿园教师学科素养提升培训主题和技能项目，即2013年教师学科素养提升考核与比赛的规定内容，抓落实，求创新，切实开展教师学科素养提升行动。要将本年度教师学科素养的培训主题作为校本培训的基本内容，将学科素养培训主题细化为本校本学科教师培训和教研活动的具体计划，开展多样化个性化活动，加强学科技能训练，提升校本研修的质量与效益。认真做好学科素养考核，鼓励教师参加学科素养比赛展示活动。做好暑期师德培训和校本培训工作档案建设及学分认定工作。积极探索中小学教师专业发展培训的有效途径，开展教师教育专题研究和改革实验，总结推广成功的教育教学经验。开展“教师阅读学习”专题研讨活动，就教师学习阅读的组织指导、开展形式