秦安二小孙天明.docVIP

“交际互动式”小学英语课堂教学模式探究 甘肃省秦安县兴国二小 孙天明 【摘要】英语交际互动式教学，通过教师与学生互为教学活动主角，互相交流信息，来实现学生听、说、读、写英语能力发展的一种教学模式。通过唱歌热身、趣味操练、借助游戏、竞争互动、合作互动、利用简笔画等方式创设英语情景，激活学生的思维，激发学生兴趣，进行师生互动、生生互动。从而激发学生学习兴趣，发展学生听、说、读、写的技能。 【关键词】小学英语，交际互动，教学模式 进入21世纪,英语已成为国际交往的重要工具。英语教学显得尤为重要。形势的发展对英语教学提出了新的要求和挑战。但在山区农村，英语教学设施简陋，学生底子薄等多方面的原因，致使英语教学步伐缓慢，山区小学英语教育该如何适应时代的呼唤,与时俱进,切实贯彻素质教育,是每位英语教师须认真思考的新课题。为了促进学生全面发展,必须对以前效果不佳的 “哑巴英语”教学进行大力度的改革。如何以学生发展为本,提高学生的实践能力，使学生学会学习是我们在实践中不断探索和研究的问题。英语交际互动式教学就是探求最佳的教学方法之一。英语交际互动式教学通过教师与学生互为教学活动主角，互相交流信息，来实现学生听、说、读、写英语能力发展的一种教学模式。语言是学习的工具，而不是学习的终点，英语教学的目的不仅仅是为了应付考试，所以，在英语课堂教学中，就不应该只重视零碎的词汇、语法规则的讲授句型的反复操练，而轻视语言运用能力的培养。在课堂上，教师仅仅是导演，教学的在于如何唤起学生的学习热情，维护他们的注意力。那么，在教学过程中，教师首先要用饱满的教学热情、教学方法，去激发学生的学习兴趣和学习动机。教师多鼓励学生，Old MacDonald Had a Farm》，并伴随配有动物视频的精彩课件，学生会异常兴奋，很容易进入互动环节。 2、趣味操练互动法 在操练时，用灵活多样的方法，可以使枯燥的练习变得有趣有味。如找朋友、开火车、角色表演、猜词游戏等活动。在此环节中要把握好以下几点：操练的范围要广。设计游戏操练范围越广越好。不要一两个人做，让全员动起来。为激励全班学生参与，可采取学生集体表演的形式；如只有两个人物，可采取全班对半或男女生集体表演，三个以上角色的，可以师生共同参与。其次操练的形式要多样。如在师生之间、同桌之间、男女生之间、前后排之间、左右排之间操练等各种形式交互使用，丰富操练形式。达到互动效果。 3、游戏互动法 借助游戏解除学生的畏惧心理，游戏操练形式也可异彩纷呈。再好玩的游戏，玩过几次就没有新鲜感。因此教师应不断收集游戏、设计新游戏。以便更好地进行交际互动交际互动式教学模式