空间向量与立体几何复习教案.docVIP

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空间向量与立体几何复习教案.doc

授课教案 学员姓名:__________ 授课教师:_ 所授科目:       学员年级:__________ 上课时间:___年__月___日___时___分至___时___分共___小时 教学标题 专题:空间向量法解决立体几何问题 教学目标 熟练掌握:三角函数复习 教学重难点 重点掌握: 考点内容: 上次作业检查 正确数: 正确率: 问题描述: 授课内容: 一 专题提纲 引入两个重要空间向量 直线的方向向量; 2、平面的法向量。 立体几何问题的类型及解法 判断直线、平面间的位置关系 直线与直线的位置关系; 直线与平面的位置关系; (3)平面与平面的位置关系; 求解空间中的角度 线线角 线面角 二面角 二 梳理知识(新课内容) (一)引入两个重要的空间向量 1.直线的方向向量 把直线上任意两点的向量或与它平行的向量都称为直线的方向向量.如图1,在空间直角坐标系中,由A(x1,y1,z1)与B(x2,y2,z2)确定的直线AB的方向向量是 2.平面的法向量 如果表示向量n的有向线段所在的直线垂直于平面α,称这个向量垂直于平面α,记作n⊥α,这时向量n叫做平面α的法向量. 在空间直角坐标系中,如何求平面法向量的坐标呢? 如图2,设a=( x1,y1,z1)、b=(x2,y2,z2)是平面α内的两个不共线的非零向量,由直线与平面垂直的判定定理知,若n⊥a且n⊥b,则n⊥α.换句话说,若n·a = 0且n·b = 0,则n⊥α. 求平面的法向量的坐标的步骤: 第一步(设):设出平面法向量的坐标为n=(x,y,z). 第二步(列):根据n·a = 0且n·b = 0可列出方程组 第三步(解):把z看作常数,用z表示x、y. 第四步(取):取z为任意一个正数(当然取得越特殊越好),便得到平面法向量n的坐标. 例1:在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1中,O是面AC的中心,求面OA1D1的法向量. 解:以O(1,1,0),A1(0,0,2),D1(0,2,2) 由=(-1,-1,2),=(-1,1,2) 得,解得 取z =1 得平面OA1D1的法向量的坐标n=(2,0,1). (二)立体几何问题的类型及解法 1.判定直线、平面间的位置关系 (1)直线与直线的位置关系 不重合的两条直线a,b的方向向量分别为 , ①若∥,即=λ,则a∥b. ②若⊥,即· = 0,则a⊥b 例2:已知平行六面体证明:设?依题意有 ?于是 直线与平面的位置关系 直线?①若∥,即=λ,则 ?②若⊥,即· = 0,则 例?(I)A1E ⊥平面DBC1; ?(II)AB1∥平面DBC1 解:以?A(-1,0,0), B(0,,0), E(1,0,1), A1(-1,0,2), B1(0, ,2), C1(1,0,2). ?设平面DBC1的法向量为=(x,y,z),则 ?解之得, ?取z = 1得=(-2,0,1) ?(I),从而A1E ⊥平面DBC1 ?(II) ,而,从而AB1∥平面DBC1 (3)平面与平面的位置关系 平面①若例证明?于是 ?设平面AED的法向量为n1=(x,y,z)得 ?解之得 ?取z=1得n1=(0,-1,1) ?同理可得平面A1FD的法向量为n2=(0,1,1) ?∵n1·n2 =0-1+1=0 ?∴面ABD1⊥面A1FD 求空间中的角 (1)两异面直线的夹角 利用向量法求两异面直线所成的夹角例解?M(1,0, 0),C(2,2,0), B1(2, 0, 2),D(0,2 ,0), 于是 直线与与平面所成的角 若 于是, 所以,,或者 例解?A( ,0,0),B(0, ,0) A1( ,0,). C1(-,0, ) ?设面ABB1A1的法向量为n=(x,y,z) ?由得得 ,解得, ?取y=,得n=(3, ,0) ?而 ?∴ ?∴ (设 例解:建立如图所示的空间直角坐标系设平面SCD的法向量n1=(x,y,z),则由 得,解得,取z=2,得n1=(1,1,2). 而面SAD的法向量n2 = (1,0,0). 于是二面角A-SD-C的大小θ满足 ∴二面角A-SD-C的大小为. 三 真题演练 例1(2011)如图,已知正三棱柱-的底面边长为2,侧棱长为,点E在侧棱上,点F在侧棱上,且,. (I) 求证:; (II) 求二面角的大小。 解法1:(Ⅰ)由已知可得 于是有 所以 又 由 (Ⅱ)在中,由(Ⅰ)可得 于是有EF2+CF2=CE2,所以 又由(Ⅰ)知CF C1E,且,所以CF 平面C1EF, 又平面C1EF,故CF C1F。 于是即为二面角E—CF—C1的平面角。 由(Ⅰ)知是等腰直角三角形,所以,即所求二面角E—CF—C

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