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空间向量与立体几何复习教案.doc
授课教案
学员姓名:__________ 授课教师:_ 所授科目:
学员年级:__________ 上课时间:___年__月___日___时___分至___时___分共___小时
教学标题 专题:空间向量法解决立体几何问题 教学目标 熟练掌握:三角函数复习 教学重难点 重点掌握: 考点内容: 上次作业检查 正确数: 正确率: 问题描述: 授课内容: 一 专题提纲
引入两个重要空间向量
直线的方向向量;
2、平面的法向量。
立体几何问题的类型及解法
判断直线、平面间的位置关系
直线与直线的位置关系;
直线与平面的位置关系;
(3)平面与平面的位置关系;
求解空间中的角度
线线角
线面角
二面角
二 梳理知识(新课内容)
(一)引入两个重要的空间向量
1.直线的方向向量
把直线上任意两点的向量或与它平行的向量都称为直线的方向向量.如图1,在空间直角坐标系中,由A(x1,y1,z1)与B(x2,y2,z2)确定的直线AB的方向向量是
2.平面的法向量
如果表示向量n的有向线段所在的直线垂直于平面α,称这个向量垂直于平面α,记作n⊥α,这时向量n叫做平面α的法向量.
在空间直角坐标系中,如何求平面法向量的坐标呢?
如图2,设a=( x1,y1,z1)、b=(x2,y2,z2)是平面α内的两个不共线的非零向量,由直线与平面垂直的判定定理知,若n⊥a且n⊥b,则n⊥α.换句话说,若n·a = 0且n·b = 0,则n⊥α.
求平面的法向量的坐标的步骤:
第一步(设):设出平面法向量的坐标为n=(x,y,z).
第二步(列):根据n·a = 0且n·b = 0可列出方程组
第三步(解):把z看作常数,用z表示x、y.
第四步(取):取z为任意一个正数(当然取得越特殊越好),便得到平面法向量n的坐标.
例1:在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1中,O是面AC的中心,求面OA1D1的法向量.
解:以O(1,1,0),A1(0,0,2),D1(0,2,2)
由=(-1,-1,2),=(-1,1,2)
得,解得
取z =1
得平面OA1D1的法向量的坐标n=(2,0,1).
(二)立体几何问题的类型及解法
1.判定直线、平面间的位置关系
(1)直线与直线的位置关系
不重合的两条直线a,b的方向向量分别为 ,
①若∥,即=λ,则a∥b.
②若⊥,即· = 0,则a⊥b
例2:已知平行六面体证明:设?依题意有
?于是
直线与平面的位置关系
直线?①若∥,即=λ,则
?②若⊥,即· = 0,则
例?(I)A1E ⊥平面DBC1;
?(II)AB1∥平面DBC1
解:以?A(-1,0,0), B(0,,0), E(1,0,1), A1(-1,0,2), B1(0, ,2), C1(1,0,2).
?设平面DBC1的法向量为=(x,y,z),则
?解之得,
?取z = 1得=(-2,0,1)
?(I),从而A1E ⊥平面DBC1
?(II) ,而,从而AB1∥平面DBC1
(3)平面与平面的位置关系
平面①若例证明?于是
?设平面AED的法向量为n1=(x,y,z)得
?解之得
?取z=1得n1=(0,-1,1)
?同理可得平面A1FD的法向量为n2=(0,1,1)
?∵n1·n2 =0-1+1=0
?∴面ABD1⊥面A1FD
求空间中的角
(1)两异面直线的夹角
利用向量法求两异面直线所成的夹角例解?M(1,0, 0),C(2,2,0), B1(2, 0, 2),D(0,2 ,0),
于是
直线与与平面所成的角
若
于是,
所以,,或者
例解?A( ,0,0),B(0, ,0) A1( ,0,).
C1(-,0, )
?设面ABB1A1的法向量为n=(x,y,z)
?由得得
,解得,
?取y=,得n=(3, ,0)
?而
?∴
?∴
(设
例解:建立如图所示的空间直角坐标系设平面SCD的法向量n1=(x,y,z),则由
得,解得,取z=2,得n1=(1,1,2).
而面SAD的法向量n2 = (1,0,0).
于是二面角A-SD-C的大小θ满足
∴二面角A-SD-C的大小为.
三 真题演练
例1(2011)如图,已知正三棱柱-的底面边长为2,侧棱长为,点E在侧棱上,点F在侧棱上,且,.
(I) 求证:;
(II) 求二面角的大小。
解法1:(Ⅰ)由已知可得
于是有
所以
又
由
(Ⅱ)在中,由(Ⅰ)可得
于是有EF2+CF2=CE2,所以
又由(Ⅰ)知CF C1E,且,所以CF 平面C1EF,
又平面C1EF,故CF C1F。
于是即为二面角E—CF—C1的平面角。
由(Ⅰ)知是等腰直角三角形,所以,即所求二面角E—CF—C
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