抓常规 重管理 促使学校科学有序发展-.docVIP

抓常规 重管理 促使学校科学有序发展 ——学校管理改进实施方案 在管理的道路上，我一直在思考，如何改进管理措施让一个学校充满活力从而有序发展呢？ 伏案回眸，反思梳理，略有感触，现抛砖引玉，让大家斧正。 我认为：管理工作是保证学校环境优美、风气纯正、秩序进然、质量优良的基础性和关键性的工作，也是学校工作中最经常、最量大、最琐碎及最重要的工作。其内容既涉及到教育教学众多环节，又关系到学生成长的方方面面。可以说，常规管理水平的优劣就是一所学校办学水平高低的最直观表现。两岔小学从2005年开始就确定了“以师生为本，以质量为魂，以发展为上”的办学理念，“以德育为首，教学为主，全面发展，以严格制度为保证，以细致工作为基础，以系列的评比为抓手” 的学校常规管理工作思路，工作中做到分工明确，各司其职又相互协作，经过几年的努力实践，我们还在某些方面有了一定的体会。 一、以学校管理为重点，提升学校办学品味 （一）注重学校文化的传承和提炼。 两岔小学由于建校时间短，长期以来，学校没有校歌、校微、校训等，因此，一个学校也没有了灵魂。近年来，我们着重从这方面下了一翻功夫。通过一年多来，我校全校老师（含退休老师）共同斟酌、提炼。由我们自己的老师谱写出了我们自己的校歌，设计出我校的校徽，提炼出了学校的校训及办学理念，为学校文化的传承奠定了一定的基础。 （二）、重视干部队伍的选拔和使用。 首先，学校在中层干部的推荐上，都推荐能独挡一面的干部。其次，在干部的使用上，学校首先是“用人不疑”，放手让他们开展工作，不人为设置障碍，并在教师中保护他们的威信；其次是用人所长，千里马善跑，但犁田不如牛。人才只有放在适合的岗位上才是人才，才能发挥他们应有的作用。因此，在使用中层干部时，用人之长”比如善做学生工作的，让其在处或团委会工作；善应酬、能妥善处理好各种人际关系、安排在办公室任职；教学水平较高，在教师中有较高威望，并且善于、乐于指导教师专业发展的，安排在教务处任职等等。学校用人之长，能更好地发挥中层干部的长处，并能让他们得心应手地开展工作，中层干部也就不会被各项管理工作所困，相反能举重若轻地完成好学校交给的管理及教务工作。 我们十分重视人文环境的建设，注重为教师创设宽松亲和的氛围，搭建自主发展的平台。针对初中教学的特点，我们取消了坐班制，加强了课堂教学的管理，增强了劳动纪律教育，加大学生参与监督与管理评价的机制（学生考勤、学生评价老师等），虽然取消了坐班制，但比实行坐班制时，老师在办公室的时间还要多。在工作中，我尽量做到多一些商量，少一些命令，将自己溶于教职工之中，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。因为只有在良好的环境中，教师才能发挥积极性，才能奋发进取。同时，注重发现和鼓励教师的优点，激发其潜在优势，引导大家把握机遇，并通过教学观摩活动，形成你追我赶的竞争局面。 （四）优化校园环境，营造育人氛围 1．让班级成为学生积极向上的学习乐园。 我校一、二年级每个班都有自己的特色，有自己的班名，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了精心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教育意义和美化创意；每个教室内的墙上，都挂有个性化的宣传栏，用于展示学生才艺的天地，每间教室走廊都作了布置。这些，装点出了个性，同时也营造了良好的学习氛围。 2．让校园成为学生接受文化熏陶的精神乐园。 我们充分利用校园的建筑环境，把育人因素渗透其中，我们安置了8块不同内容的文化展牌，花台以及花盆、水池等，以此，将我校的校训、办学理念与特色化建设通过校园文化景点的布置显现出来，使同学们耳濡目染受到熏陶，同时将优秀班级，优秀学生，优秀作品均以宣传栏长期宣传，使榜样发挥其作用。 二、以教学为主线，抓牢学校生命线 质量是学校发展的生命线，课堂教学是实施的主阵地。提高教育教学质量，关键在于教学常规的管理与落实，科学的常规管理使教师们变被动为主动，乐意于教学工作。 （一）、课程设置按要求。 学校严格按照市课程计划，合理编排课程表，开齐开足各门课程，要求教师在学期、学年初，根据本学科特点，拟定教学计划，合理安排教学进度，完成教育教学任务。 （二）、备课重操作。 为了让教师备课具有实效性和可操作性，学校订足教师用书及教学参考书。要求教师充分利用网络资源，为教师备课提供方便，同时备课本采用一定模式，栏目设置齐全，教学目标、教法、学法、环节、批注，课后反思等栏目，使教师的教学能重点突出，难点突破，目标落实，理念渗透，教学环节清淅。富有针对性及实效性，教导处对教师教案进行评比，好的教案让全体教师交流学习，并在考核中加分。学校语文、数学试行教师集体备课制，明确规定集体备课三定（定时间、定内容、定中心），每次备课活动要有记录。引导全体教师将备课精力放在教学目标，教学思路，教学流程，创设