邓论期末考试重点.docVIP

期末考试采用开卷考试形式 题型包括： 单项选择题——每小题2分，共20分； 多项选择题——每小题2分，共30分； 论述题——两题，共50分。(联系实际论述) 二、复习重点 第1—3章 一、中国特色社会主义理论体系的内容 马克思主义中国化的几个重大理论成果，统称为“中国特色社会主义理论体系”。 包含：邓小平理论， “三个代表”重要思想，科学发展观 1．邓小平理论的主要内容包括九大方面 1. 关于社会主义发展道路的理论 2. 关于社会主义发展阶段的理论 3. 关于社会主义根本任务的理论 4. 关于社会主义发展动力的理论 5. 关于社会主义建设外部条件的理论 6．关于社会主义建设政治保证的理论 7．关于社会主义建设战略步骤的理论 8．关于社会主义领导力量和依靠力量的理论 9. 关于祖国统一的理论 2．“三个代表”重要思想的主要内容 中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 “三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。 3．科学发展观的主要内容 科学发展观是对中国共产党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 二、中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义 1．邓小平理论的历史地位和指导意义 第一，邓小平理论是对中国社会主义建设规律的科学认识； 第二，邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南； 第三，邓小平理论是党和国家必须长期坚持的指导思想。 2．“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 第一，指导思想的又一次与时俱进； 第二，全面建设小康社会的根本指针； 第三，加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。 3．科学发展观的历史地位和指导意义 第一，既一脉相承又与时俱进的科学理论； 第二，马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现； 第三，重要的指导方针和重大的战略思想。 三、中国特色社会主义理论体系形成和发展的过程 1．邓小平理论形成和发展的过程 2．“三个代表”重要思想形成和发展的过程 3．科学发展观形成和发展的过程 注意：形成和发展过程的阶段、时间及标志。 四、马克思主义中国化的最新成果1．马克思主义中国化过程的两次飞跃 毛泽东思想的创立，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。 中国特色社会主义理论体系的形成，是马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。 2．马克思主义中国化第二次历史性飞跃的意义 中国特色社会主义道路的界定 党的理论创新 继续推进改革开放伟大事业的根本保证 3．不断开拓马克思主义中国化的新境界 理论的基础是实践。中国特色社会主义实践是中国特色社会主义理论体系形成发展的不竭源泉和动力。 中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系，随着中国特色社会主义实践的不断深化，必将不断得到进一步的丰富和发展。 中国特色社会主义理论体系，是中国共产党人在马克思主义基本原理的指导下，认真总结以往中国社会主义建设探索中的经验和教训，同时也研究了其他社会主义国家的经验和教训，特别是提炼了改革开放以来中国特色社会主义新探索的实践经验，从而逐步形成和发展起来的。 中国特色社会主义的伟大实践是中国特色社会主义理论体系形成和发展的源泉、动力、检验标准和目的。 中国特色社会主义的伟大实践是中国特色社会主义理论体系的基础。 中国特色社会主义的伟大实践与中国特色社会主义的理论体系之间是互动关系。 一方面，由邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观所建立起来的一些基本原则，对于我们所进行的实践具有重要的理论指导作用。 另一方面，中国特色社会主义理论体系也将随着实践的发展而发展，不会停留在一个水平上。 总之，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是在同一时代大背景下在认识和处理同一主要矛盾、在解决同一主要任务的形势下形成和发展起来的理论，同属于一个理论体系。这个体系有着共同的哲学基础、理论主题和基本观点。 我们强调的教学要点主要是： 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的—— 主要内容 历史地位 指导意义 第四章 中国共产党的思想路线 主要掌握： 一、党的思想路线的重新确立 1．党的思想路线重新确立的原因 2．党的思想路线重新确立的意义 二、党的思想路线的基本内容 1. 一切从实际出发 2. 理论联系实际 3. 实事求