重庆地区适用2014届高三历史一轮复习课件 单元复习 第7单元 资本主义世界市场的形成和发展　（新人教版）.pptVIP

第七单元　资本主义世界市场的形成和发展 单元复习总结 历史分期 世界市场的雏形出现(15世纪末～16世纪) 世界市场的拓展(16世纪～18世纪60年代) 世界市场的初步形成(18世纪60年代～19世纪中期) 世界市场的最终形成(19世纪末20世纪初) 历史要旨 商品经济的发展和资本主义萌芽是推动新航路开辟的根本动力，新航路的开辟使得世界市场雏形出现，推动了资本主义的发展 以掠夺财富为目的，以海外贸易、殖民掠夺、贩卖黑奴为主要方式的殖民扩张活动，客观上促进了西欧资本主义的发展，推动了世界市场的迅速拓展 从英国棉纺织领域开始，以蒸汽机的发明和使用为主要标志的工业革命，促使人类社会进入“蒸汽时代”。推动了世界市场的基本形成 第二次工业革命为资本主义发展提供了更快捷的生产方式和更先进的物质条件，促使人类社会进入“电气时代”，推动了世界市场的最终形成。 历史特征 1.新航路的开辟，打破了世界各地间的相互孤立状态，为世界市场的形成提供了联结通道，并日益连成一个整体。在日益频繁的商业联系中，以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。2.随着殖民扩张和殖民掠夺的进行，世界市场在客观上得到进一步拓展。 3.工业革命促使资产阶级在世界各地拓展市场，抢占原料产地，建立殖民地或半殖民地，从而为世界市场的形成奠定了雄厚的物质基础和先进的技术基础。19世纪中后期，一个以欧美国家为主导的世界市场基本形成。 4.第二次工业革命极大地促进了世界经济活动的整体化发展趋势，它使经济联系更密切，交通运输更便利，信息传播更快速，从而推动了世界市场的进一步发展。至19世纪末20世纪初，世界市场最终形成 一、工厂制与垄断组织的比较 工厂制 垄断组织 不 同 点 出现时期 第一次工业革命的产物 第二次工业革命的产物 生产手段 机器生产 依靠科技提高生产效率 规模 相对于手工工场规模较大，工人集中 大企业兼并小企业或强强联合，规模空前扩大 影响 推动了机器普及和推广，使资本主义世界体系初步形成 资本主义国家过渡到帝国主义阶段的重要标志，资本主义世界体系最终形成 相同点 都是资本主义生产力发展的结果，都是资本主义生产关系变化的重要表现；都是资本主义经济生产的重要组织形式；都促进了资本主义的迅速发展 联系 垄断组织是在工厂制度的基础上形成的 二、以欧洲为中心的资本主义世界市场 1．形成过程 时间 过程 主要途径 推动因素 15、16世纪 雏形出现 扩张、掠夺 新航路开辟 16世纪至18世纪中期 市场拓展 殖民扩张 18世纪中期至 19世纪中后期 初步形成 商品输出 第一次工业革命 19世纪末 20世纪初 最终形成 资本输出 第二次工业革命 2.历史影响 (1)从生产力发展的角度看，资本主义世界市场的形成促进了先进资本主义生产方式和生产技术的传播，扩大了工业文明对世界的影响，加强了世界各国经济的相互联系，促进了资本主义世界经济体系的形成，这正是今天经济全球化趋势的早期表现。 (2)从文明演进的角度看，资本主义世界市场的形成，在客观上向世界传播了先进的科学技术和文化，结束了人类政治生活和精神生活的狭隘性，使人类文明开始向现代文明转变。 (3)从对殖民地影响的角度看，世界市场的形成是西方列强对亚非拉国家和地区进行殖民扩张与掠夺的产物，造成了亚非拉国家和地区的落后。 三、工业革命对资本主义世界市场发展的影响 1．工业革命用机器大生产取代手工劳动，推动了资本主义国家经济的空前发展，为满足急剧扩大的生产和商品销售的需要，列强在世界范围内扩张，使世界上绝大部分落后国家和地区卷入资本主义世界市场。 2．工业革命密切了国际交流。各行业间和各国间生产的互补性，使世界各国各地区间的交往更加频繁，分工也更具体为世界市场的形成准备了物质条件。 3．工业革命为推动国际交流提供了技术和经济条件。它促进了国际间人口和资金的流动，引起交通运输业的技术革命，促进了先进生产技术和生产方式的传播，扩大了工业文明对世界的影响，联结世界的经济纽带逐渐形成。 4．工业革命改变了世界格局，促进了资本主义世界殖民体系的形成，殖民体系的确立成为世界市场形成的重要保障。 组 卷 网 数字表格类选择题的解题方法 【题型特点】 数字表格类选择题题干主要是通过表格呈现，考查学生对表格信息的处理和分析能力。 【解题技法】 1．两头看，项间比：两头看：看头——看对材料的概括说明，包括对表内容的说明，尤其要注重时间、地点等。看尾——看材料的出处和针对材料所提出的问题。项间比：根据问题看获得的信息，按表中所给信息找项比较或分析，找出数字变化或获取特殊数字的含义。 2．察变化、译文字：把发掘的数字变化或特殊数字的信息，译成文字信息。 3．联教材、掘信息：据译成的文字信息，联系教材，揭示其深层隐含信息。 4．细审题、扣问答：仔细阅读问题，据问