关于在网上参加江西省第二届中小学教师“班班通”.docVIP

关于在网上参加江西省届“班班通”活动江西省届“班班通”活动参赛对象 在江西省基础教育资源网注册“班班通”江西省届“班班通”活动课题登记表各设区市可选派一名选手参赛。 比赛内容和方式比赛、比赛参赛选手参赛、比赛方式江西省第二届中小学教师“班班通”应用赛课、说课比赛活动方案江西省届“班班通”活动一、组织单位 1、主办单位：江西省教育厅2、承办单位：江西省电化教育馆 二、活动组织 成立江西省届“班班通”活动组织委员会（以下简称“活动组委会”），“活动组委会”办公室设在江西省电化教育馆，具体负责活动的组织和实施。 “活动组委会”领导成员名单如下： 主任： 副主任： 陈学军 办公室主任：（兼） “活动组委会”下设评委组、竞赛组、技术组。评委组由“活动组委会”聘请有关学科专家教师组成，主要负责竞赛成绩的评定。竞赛组和技术组由江西省电教馆人员组成，负责比赛活动的组织与实施、网上直播的技术保障。 三、参赛对象 在江西省基础教育资源网注册“班班通”江西省届“班班通”活动课题登记表各设区市可选派一名选手参赛。 “活动组委会”根据参赛选手在省基础教育资源网上的注册情况，对参赛选手的身份进行审查确认。 四、比赛、内容和方式要求利用设施实现信息技术与学科日常教学的有效合，教师教学方式和学生学习方式的变革，解决教学重难点提升学生综合素质。、比赛、比赛参赛选手参赛、比赛方式所有参选手须通过省基础教育资源网活动管理平台”进行。各设区市于月日“活动管理平台”进行将江西省届“班班通”活动课题登记表、（见附2）报省电教馆。根据评标准初赛：前三名入围决赛入围决赛的选手五“活动组委会”、奖项设置 学科设一等奖1名、二等奖2名、三等奖名。一等奖、二等奖三等奖按得分排名产生、江西省届“班班通”活动课题登记表 、江西省届“班班通”活动推荐课题名单 、江西省届“班班通”评分标准 江西省届“班班通”评分标准附表1： 江西省届“班班通” 年级 册别 □上 □下 章节 教材版本 现场赛课模式 □“彩电+电脑”模式 □“投影+电脑”模式 □“电子白板+电脑”模式 教师姓名 性别 出生年月 单 位 联系电话 是否示范校 联系地址 邮政编码 我（们）同意江西省电化教育馆合理使用我（们）的作品，并将我（们）的作品整理、加工、制作、编辑成册。 参赛选手签名： 年 月 日附2： 江西省届“班班通”附： “班班通”项目 权重 评 审 标 准 得分 总计 说 教 材 分 1. 说明本课选题在教材体系中的地位、作用以及知识点、能力点和德育点； 2. 说出教学目标的依据，目标要切合教材和学生的实际； 3. 说出教学的重点、难点； 4．清楚地表达教学内容的组织与安排合理 说 教 法 分 1. 阐述教学方法及选择的依据； 2. 教学方法灵活、实用； 3. 能清楚地表述如何合理使用现代教育技术手段。 说 学 法 分 1.说出调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣方法； 2. 说出培养学生自主、合作、探究学习能力和良好习惯的安排； 3. 说出如何有利于创新精神和求异思维的培养，教学过程中如何能体现师生互动； 4. 说出如何从教材特点出发，结合学生实际、渗透学法指导，操作性强，有利于培养学生学会学习； 说 程 序 分 1. 课程导入自然、新颖，思路清晰，讲解透彻； 2. 课程演示实验正确、科学； 3. 简要、明确说出反馈练习的质和量，并归纳总结； 说 应 用 分 1. 说出如何将设施与教学内容的有机结合； 2. 阐述如何运用设施与教育资源为教学目标服务； 3.说明如何运用设施与教育资源，突破教学重、难点的策略和方法； 4. 说明教学过程中，利用设施与教育资源，创设教学情境、发挥“主导”作用，突出“主体”作用，培养学生能力和创造性思维的具体方案。 江西省届“班班通”江西省届“班班通”项目 重 评 价 标 准 得分 总计 附： 竞赛活动名称： 姓 名 性 别 1寸免冠 彩色照片 出生年月 学 历 职 称 职 务 工作单位 任教学段学科 联系地址 邮 编 单位电话 家庭电话 手 机 电子信箱 主要工作经历及业务成绩（可自行加页）： 所在学校意见 （盖章） 设区市电教馆推荐意见 （盖章） 江西省电教馆审批意见 （盖章） 年 月 日 年 月 日 年 月 日 评委推荐条件： 1、具有良好的