高中语文诗歌鉴赏课件——艺术手法.pptVIP

用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 ——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 渲染 对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 ——杜甫《登高》 首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。 衬托或烘托 指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 ——苏轼《念奴娇 · 赤壁怀古》 这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。 * * 艺术手法 1、不借助外物--------直抒胸臆------情在直接抒发的语句中 2、借物---------咏物言志诗-----托物言志-------情在物之特点与　　人相通处。 3、借景------写景抒情诗------情景交融-------情在景之特点与　　人相通处。 4、借事------即事感怀诗-----叙事与议论或抒情结合-----情在事之特点与作者之议论抒情相通处。 5、古迹-----怀古咏史-------借古讽今-----情在古事与作者今处环境的相通处。 抒情方式 直抒胸臆 　　　满江红 -- 岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 ??? 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 直抒豪情壮志 直抒欢快喜悦之情 久旱逢甘露 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时 直抒悲思愁绪 　　　自遣 　　　唐 罗隐 得即高歌失即休 多愁多恨亦悠悠 今朝有酒今朝醉 明日愁来明日愁 直抒愤世嫉俗之情 　　　　　　　　绝命诗 赋性生来本野流，手提竹杖过通州。饭篮向晓迎残月，歌板临风唱晚秋。两脚踏翻尘世路，一肩担尽古今愁。如今不受嗟来食，村犬何须吠不休。 直抒对事理的见解和看法 　　　　　　　明日歌 明日复明日,明日何其多! 日日待明日,万世成蹉跎。 世人皆被明日累,明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流,今古悠悠日西坠。 百年明日能几何?请君听我《明日歌》。 托物言志 作者的志，就在物的特点与作者的情和志的相通之处。 由于作者的经历遭际、情趣爱好以至对事物观察的角度、认识的深浅不同，同一事物，往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。 　　　蝉 　　　虞世南 垂缕饮清露, 流响出疏桐。 居高声自远, 非是藉秋风。 即事感怀 了解作者写的是什么事。 体味作者抒发了什么样的情怀。 分析作者是怎样来抒发感情的。 赤壁 折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。 怀古咏史 弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典（对于典故不仅要了解典故本身的内容，更要明确作者用典的目的）。 揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在。 推敲作者对待这段往事、这个古人的态度，归结作者所要表达的思想感情。 扬州慢　　　 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后；废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。　　 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！ １、高、低、俯、仰的变化 ２、绘形、绘声、绘色 ３、虚实结合，以动衬静，明暗对比，以小见大，粗线条勾勒和细节描绘相结合 ４、既要学会欣赏雄浑壮丽的景象又要善于体会诗人细致入微的观察 景物描写常用的技巧 高、低、俯、仰的变化 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 绘形、绘声、绘色 碧云天,黄花地。 西风紧,北雁南飞。 晓来谁染霜林醉, 总是离人泪! 乱世穿空, 惊涛拍岸, 卷起千堆雪, 虚、实，动、静，明、暗，小、大，粗、细节结合 晓看红湿处， 花重锦官城。 野径云俱黑， 江船火独明。 月出惊山鸟， 时鸣深涧中。 春色满园关