《女生早恋教育》_主题班会_ppt.pptVIP

早恋心理辅导课教案设计 城 第一个环节：谈谈爱情 说一说： （1）你欣赏什么样的男孩？欣赏什么样的女孩？ （2）你觉得周围有同学在谈恋爱吗？ 第二个环节：感悟爱情 欣赏歌曲： 《 蒲公英的约定》 说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样的一种感情？ 议一议： 同学们，你们渴望或者理想的爱情是怎样的呢？ 第三个环节：探讨 “早恋” 早恋： 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。 “少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗《偶然》 《偶然》 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向 你记得也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮 究竟是正常同学关系还是“早恋”? 经常听到学生对老师辩解，我们只是同学关系，不是你想的那样。下面这几条标准有助于你对自己的状况进行判断：你会因为他和别的女孩子多说了几句话就不高兴吗？离开他你会恋恋不舍吗？你是否会因为有外人打扰了你们的谈话而懊恼？诸如此类，如果一个男孩子总是带给你很复杂的情绪变化，这是感情质变的前兆，你要小心。不管你怎么对外人否认，这些情感的变化，你自己心里是有数的，如果是这样，请你面对自己的感情，调整自己的行为，不要假装看不见，让自己越陷越深。  案例三 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。” 其实，很多时候，是虚荣心的驱使让我们做出一些傻事，别人有男朋友，你就一定要有吗？别人在毁掉自己的青春，你也要跟着一起毁掉吗？如果一个男孩仅仅因为你和另一个多说了几句话就对对方拳脚相加，这样的人是什么素质？最起码的自信和品行都没有，是男人里面最差的，被这样的人喜欢又有什么值得荣耀的呢？如果因为这个而觉得沾沾自喜，又把自己放在了一个什么样的位置上？ 说完了虚荣心，我们来说第二类心理需求：情感渴求。家庭关系不和，感受不到家庭温暖；交不到朋友，感觉很孤独；遭遇了生活中的重大变故，安全感降低；这些因素都会导致我们倾向于和异性建立亲密关系，因为这种亲密关系给我们提供了情感依托，让我们感到自己似乎不再孤独，对外界的恐惧大大降低，让我们感觉“好一点”。可是，这会带来一系列的副作用。无论你们曾怎样山盟海誓、也无论你为他付出了多么大的代价，十几岁的感情注定是要无疾而终。所以，一定不要为了证明、为了得到对方的感情而牺牲你自己。你要知道，他只是填补你情感空白的一个替代品，你最真的感情不是在这里，你的感情要留到最后，留到你长大，给你最爱的那个人。 为什么不能早恋呢？ （1）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。 （2）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。 （3）早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的； （4）早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业； 如果我们哪位女同学你对异性有一种懵懂的感觉。请注意，千万别说出来，更不能付诸行动去表达，放在心里或许更美，也许就那样一份若即若离的牵挂和期盼反而是一种无形的美，把它珍藏在心中，不要去破坏，而以默默的努力和不断向上作为对他的期望和报答才是最美的，最意味深长的。 女生最重要的是什么？ 一、纯真的心 二、矜持的态度 三、自强自立的人生观 纯真的心 在这个人心浮躁的世界里，可以一直保有一颗纯真的心是件多么不容易的事情。而纯真的心则包括了：善良、热情、宽容。那是一颗脱俗的心，就象一株莲，生长在污浊的世界里，却没有半点污染。 有少女气质的女子，她们在这个纷乱世界里，无论时间变迁，她们依