圆的认识一1说课课件.pptVIP

一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说板书设计 教学目标 知识目标：结合生活实际，通过观察操作等活动认识圆，知道在同一个圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等，了解圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 过程目标：通过观察、操作、和想象等活动，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释一些简单的生活现象。 情感目标：培养学生的创新意识和自主探究能力;发展空间观念。 教学重点：在观察和操作中体会圆的特征，知道半径和直径的概念以及它们之间的关系 。 教学难点：圆的特征的认识及空间观念的发展。 创设生活情境，利用多媒体课件，引发学生学习数学的兴趣，引导学生自主探究。 满足不同层次学生的求知欲，体现因材施教的原则。 联系生活实际 解决身边的问题，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的应用，促进学生的发展。 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。 让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历数学问题的提出和解决的过程。 第一环节：创设情境，激情导入 第一环节：创设情境，激情导入 第二环节：动手操作，探究新知 第一环节：创设情境，激情导入 第二环节：动手操作，探究新知 第一环节：创设情境，激情导入 第二环节：动手操作，探究新知 第一环节：创设情境，激情导入 第二环节：动手操作，探究新知 第三