第六讲高校教学活动的过程.pptVIP

一 高校教学活动的内涵与特征 二 高校教学活动的规律和原则 三 高校教学活动的基本环节 四 教学活动的基本策略 （二）教学活动的本质特点(※) 1.从教学活动的目的来说具有教育性的特点 2.从教学活动的内容来说具有发展性的特点 3.从教学活动的过程来说具有真实性的特点 4.从教学活动的方式来说具有互动性的特点 1. 高校教学活动“中间过渡性”由高校教学对象 亦即高校教学过程的认识主体——大学生的 心理特征所决定。 2. 高校教学活动“中间过渡性”由高校教学自身 的内在价值和独特功能所决定。 3. 高校教学活动“中间过渡性”由高校教学的认 识客体——教学内容的特点所决定。 （一）教学准备阶段 1.“你从哪里出发？” 主要是确认师生的原有基础，解决教学活动的起点问题。 它含有五个相互联系又相对独立的部分：教师对自己的认知、教师对学生原有水平的认知、学生对自己的认知、教师和学生对教学内容的分析。 2.“你要到哪里去？” 主要是解决教学活动的目标和教学活动主体性问题。 三维目标：即“知识与技能”“过程与方 法”“情感、态度、价值观”。 主体：学生 3.“你如何到达你想去的地方？” 主要是解决教学活动的技术、方法和情境的问题。 4.“你怎么知道是否到达你想