第三章 罪犯教育的历史发展.pptVIP

第三章 罪犯教育的历史发展 第一节 中国罪犯教育的历史 第二节 外国罪犯教育的历史 第三节 当代罪犯教育的发展趋向 1、建立社区矫正机制 2、利用互联网信息资源 3、实行开放式处遇 * * 一、中国古代的罪犯教育 （一）中国奴隶制监狱的罪犯教育 1、中国奴隶制监狱的罪犯教育思想 2、中国奴隶制监狱的教育制度 （1）组织管理、收教对象 （2）负责监狱管理的狱官： 掌囚：掌管囹圄。囹圄关押的都是重囚犯， 够判除五刑。 司圜：管理圜土。关押对象主要是“罢民”， 未入五刑。 司救：管理嘉石。关押犯有轻微罪行的人。 3、教育手段和方法 “明刑耻之”：将罪行公之于众加以羞辱，使 其该恶从善。 “任之以事”：强制罪犯参加劳役，促使罪犯 自强自立。 “幽闭思过”：束缚、囚禁犯人，自我反省， 促其知罪思悔。 “以礼防禁”：通过责怒、训诫、礼仪教化规 范、救助犯人，促其改过自新。 “不齿”“保任”：对刑满释放的犯人进行监督 考验或取保开释，以巩固教化成果。 （二）中国封建制监狱的罪犯教育 1、中国封建监狱罪犯教育思想 （1）封建制监狱的奠定时期 （2）封建监狱制度成熟完备时期 2