挖掘海岛资源促进幼儿发展.pdfVIP

XIAOXUESHIDAI·JIAOSHI 教学在线 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应充分利用自然 峡和平女神。越剧连续剧《妈祖》讲述了妈祖林默生前的动人传 环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习内容，为幼儿 说；数字动画《海之传说——妈祖》，有欢乐有泪水，还有感人情 的体验性、探索性学习创造条件。教师要激发幼儿的认知兴趣 节。通过观看影视剧，可让幼儿从小树立爱家乡、建设家乡的美 和探究欲望，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿 好理想。 通过直接体验来学习，感受探索的乐趣。 在《幼儿同教育指导纲要》的引领下，幼儿园在挖掘并有效 湄洲岛钟灵毓秀、风光无限。这里，不仅有旖旎的自然风光， 利用海岛本土资源开展活动过程中，我们力求将目光聚焦在儿 更有令人魂牵梦紫的人文景观。我们的孩子就生活在其中，能随 童的发展I二。大家欣喜地看到，在开放、丰富、渗透情感的本土 时随地感受到周围的事、物、情、景，从周嗣生活入手，开展学习 化资源利用过程中，幼儿通过与周边资源的有效互动，多种能 活动，提高幼儿各方面的能力，促进幼儿发展显得尤为重要。 力有了明显的提高。 几年来，我们在摸索中前进，利用海岛丰富的教育资源开 1．幼儿探索学习的欲望和意识增强，质疑能力得到提高 展了一系列教育活动，并充分利用一日活动各个环节的教育契 经过实践和研究，我们发现，海岛丰富的资源宝库，是引导 机，把教育内容贯穿其中，还充分发挥环境教育因素，在幼儿园 幼儿走向探索之路的引路石。幼儿在与海岛本土化学习内容和 及活动窜创设乡情教育的环境布置和活动角区，有效促进幼儿 学习材料的互动中，他们的好奇心增强了，他们变得喜欢观察、 各方面能力的发展。 喜欢摆弄、喜欢探究，他们善于发现问题．更加好学、好问了。例 如，孩子人园时看见路边晒的紫菜架引起，极大的兴趣，于是 一、渔乡风景融入活动。让幼儿在快乐中学习 关于“紫菜”引发f“尤尽的话题：紫菜是怎样上架的?尼龙绳上 湄洲岛的主要景点有：黄金海滩、妈祖公园、湄屿潮音、峨 为什么会长出紫菜呢?紫菜架为什么要晒呢?……孩子们对紫 尾神石园等。因此，我们就将岛l二风景融入一系列的教学活动 菜的好奇生成了关于“紫菜”的探索活动。他们进行了实地观 中。通过语言活动——湄洲风光，让幼儿用自己的语言来描述 察、询问研究．试图寻找、发现『uJ题的答案。在这一过程中，幼儿 海岛美丽的旅游景点，并以晨间谈话加深印象；在此基础上，艺 探索学习的欲望和意识增强，质疑能力得到提升。 术活动——美丽的家乡湄洲岛，让幼儿充分表现、表达他们心 2．幼儿搜集、处理信息的能力得到增强 目中湄洲的美丽风景，一幅幅五颜六色、造型不一的绘画作品， 海岛丰富的本土资源，很多都是孩子们熟悉的、喜欢的学 使我们感受到孩子是多么地爱湄洲、爱自己的家乡。 习内容。因此，在利用海岛本土资源进行学习活动的过程中。孩 子们搜集信息的主动性、积极性特别高涨。教师再通过问题情 二、渔乡物产与生活践行，让幼儿耳熟能详 境的设置、问题的引发进～步激励孩子搜集、获取信息。在好奇 海岛丰富的物产与幼儿的生活是紧密联系的。据此，我们 心的驱使下，他们自觉通过询问父母及身边的熟人，通过查资 开设“家乡的鱼”“海螺”“贝类”“藻类”等科学活动，通过实物观 料、上网等信息途径获取自己想要的『nJ题答案，并和同伴分享 察和品尝活动，让幼儿初步了解渔家物产；利用晨间活动与幼 交流。为了让自已获得的信息更有说服力、更可信、更让同伴接 儿共同玩“捕鱼”游戏，巩固所认识的鱼种；通过组织幼)LN市 受，他们更是绞尽脑汁。有的把信息拍成照片，有的