纽约时装学院学生创新能力的培养对我国的纺织院校的启示.pdfVIP

北京服装学院教研论文报告会论文汇编 纽约时装学院学生创新能力的培养 对我国纺织院校的启示 外语系郭平建刘颖姚霁娟 【摘要】本文通过分析美国纽约时装学院的办学理念、课程设置、师资队伍建设等方面内容，探索了 这所国际知名的服装类院校在培养学牛创新能力方面的经验和做法，旨在取人之长，补已之短，为提 高我国大学生，尤其是纺钐{服装院校的大学生的创新能力提供借鉴。 【关键词】纽约时装学院；纺织院校；大学生；创新能力；实践能力 一、引言 从1999高校扩招至今，我问高等教育现已进入大众化教育阶段。但与此同时，也出现 了一些问题，如教育质量总体下降，尤其是学牛的创新能力和实践能力不高，凶此如何提高 教学质量和大学生创新能力已成为我国当前教育工作的重点。早在1999年6月，中共中央 和国务院就强调要实施素质教育，要“以培养学牛的创新精神和实践能力为重点”…，造 就社会主义事业的建设者和接班人。在十七大中，胡锦涛在会上代表第十六届中央委员会向 大会作报告时指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是 提高综合国力的关键引引。教育部在2007出台的“关于进一步深化本科教学改革全面提高 教学质量的若干意见”的文件垤1中指出，要“树立科学的发展观，促进学牛德智体美全面发 展。……深入实施素质教育，培养适应经济社会发展需要的数以千万计的专门人才和一大 批拔尖创新人才。要深化教育改革，提高教育质量，……要努力提高大学牛的学习能力、 创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力”旧’。所以，培养学生的创新能力和实践 能力也是纺织服装院校提高教育质量中的头等大事。 国内有关创新能力培养的研究比较多，如杨叔子、张福润和吴昌林(2001：2002；2003； 2006)的“创新之根在实践”H1、“再论创新之根在实践”插1、“三论创新之根在实践”拍1、 “四论创新之根在实践”。，但专门论述服装、纺织院校学生创新能力培养的文献还很少。 国外有关纺织、服装人才的教育与研究开展的早，有许多值得我们学习借鉴的方面。美国纽 Instituteof 约时装学院(FIT，为Fashion Technology的缩写)墙。创建于1944年，是闽 际知名的时装学院，开设与时尚、设计和管理等有关的40余门专业。学牛的就业率保持在 90％以上，这得益于他们较强的实践和创新能力。本文将分析美困纽约时装学院的办学理念、 课程设置、师资队伍建设等方面内容，探索了这所国际知名的服装类院校在培养学生创新能 力方面的经验和做法，供培养我国纺织服装院校的大学生的创新能力借鉴。 二、纽约时装学院培养学生实践和创新能力的做法和意义 L明确的办学理念和人才培养使命是培养学生实践和创新能力的宗旨 要培养什么样的学生，与学校的办学定位和人才培养目标是分不开的。早在1944年9 CRi 月学院创立之处，FIT的创始人莫蒂默(Mortimertter)就指出要将学院建设成”一座 像MIT麻省理工学院一样的设计学院”。今天，FIT的使命是通过提供一流的教育，将学生 培养成为在设计、时装和商业中既专业又杰出的人才。为了完成这一使命：FIT通过理论与 实践相结合的课程来培养学生的美育、智育、分析问题的能力和使用技术上的能力；为学生 133 北京服装学院教研论文报告会论文汇编 提供一套严密而又创新的课程，由既有学术造诣又有业界实践经验的教师讲授：注重文科基 础教学，扩大学生知识面：促使学生通过实习、听讲座和参与资助项日研究等活动，了解未 来的职、lk，获得一定实践经验；鼓励学生通过自我服务、参加相关活动来发展自己；利用纽 约的丰富资源为学生提供一个多方面的教育体验。㈨ 2．优越的地理位置是培养学牛创新、实践能力的沃土 学校的地理位置对学生的成才也起着的很大的作用。FIT坐落于纽约市区，将学生置身 于时装业、广告、lp、视觉艺术、Ik、设计业、商业和通讯业的中心，把整个纽约市作为学生学 习和生活的实验室。学院利用这座城市无可比拟的文化和经济资源去丰富它的课