正确教育和引导理工科院校女大学生性别观.pdfVIP

正确教育和引导 理工科院校女大学生性别观 ◆马道全屈雅红 【摘要】理工科院校中女生比例小，是个容易被教育者和研究者忽视的群体。由-t系列原因导致理工科院校女生自信心不足、自我认 同程度低，缺乏科学的性别观念。因此在加强理工科院校女大学生性别教育，引导她们树立科学的性别观的同时，应正视性别差异，在差 异中追求平等，在差异中构建和谐。 【关键词l理工科院校女大学生性别观性别教育 随着中国高等教育的迅速发展，大学入学率大幅上升，其中女生的数 中。基本没有女生教育这方面的内容，所开设的课程和所开展的活动，很少 量和比例也水涨船高。但在理工科院校里，由于受传统性别观念的影响， 考虑到性别差异。在性别教育和科学性别观念培养上，很少有举措。这就 女生的绝对数量和相对比例仍然较小，属于一个容易被教育者和研究者忽 使女生们普遍缺乏科学的性别观念．许多女生认同传统性别定位甚至主动 视的弱小群体。理工科院校女大学生这一群体，她们对自我的认识如何； 迎合传统性别期待。 她们有着什么样的性别观；她们与综合性大学的女生有什么区别；笔者针 (5)理工科院校的整体氛围有着浓厚的男权色彩，女性的声音微弱。 对这些问题作了一番调查和研究。 在领导和决策层中．以男性为主体。他们在决策和管理中性别意识淡漠、 一、现状及原因探索 缺乏女性视角，往往摒持着泛化的、表面性的男女平等——实则无视性别 1．目前，理工科院校的男女生比例一般在5：l左右。而这其中约有比例悬殊和性别差异。在教学和研究方面，男性仍占主导地位。女性由于 1／3的女生主修的是理工科院校开设的文科、经管类专业，所以理工科专业 把较多的时间、精力花在家庭上，使她们科研成果较少。另外，理工科院校 中的女生一般只占l／7。有些机械类专业甚至没有女生。因为在传统性别 的性别研究很难得到重视，缺乏人员、经费等的支持。在学生方面，男生在 观念中，人们认为男生思维活跃、想象力发达、动手能力强．适宜学理工科； 数量上占绝对优势，他们中也确实有很多优秀的同学，这在无形中给女生 而女生则语言表达能力强、记忆力好。适宜学文科。一些女生自身也认为 很大压力。而学校的招生制度和激励机制中也缺乏性别意识．使得女生在 理工科的课程艰深复杂。于是畏难而下。另一方面，在一些经济困难的家 竞争中处于弱势。 庭中，女生获得的教育投资远远低于男生。这一系列原因导致了理工科院 3．就业难是理工科院校女生面临的最现实、最残酷的问题。一方面， 校女生比例很小。 许多企业出于自身利益考虑，在同等条件下更倾向于招聘男生；另一方面， 2．理工科院校的女生自信心、自我认同程度一般较低，缺乏科学的性 也有女生自身和教育方面的原因。女生自信心和自我意识不足，自我发展 别观念。这是由多方面原因造成的。 观念较为淡漠。而平时．获得的锻炼机会少，接受的挫折教育少。在学校 (1)部分女生主修理工科专业并非完全出于自己的意愿和兴趣爱好，教育和活动中。女生的自尊心和。面子”常受到。好心”的保护。 这就导致其在学习中积极性不大。而传统认为女生不适合学理工科的观 4．笔者在对理工科院校女生的调查过程中。还发现了一个奇特的现 念也潜在地影响了她们。另外，笔者还注意到即使面对成绩同样优秀的男 象——一些学习成绩和综合素质都很优秀的女生。害怕成功”。多数男生 生女生，老师对他们的评价也不同。笔者曾做过一项调查，对于成绩同样 希望女生温柔善良、简单听话。在选择女朋友时，不希望她会超过自己。 对高学历女性有。恐惧”心理。认为世上有三种人——男人、女人和女博士。 优秀的计算机系男生A和女生B，有78％的老师倾向认为A聪明灵活；而 在对女生才华、能力既自卑又倨傲的阴暗心理作用下。一些男生对优秀的 只有33％的老师认为B也很聪明，56％的老师认为她勤奋刻苦。在许多老 师的刻板印象中，女生文静细心、刻苦认真。这种偏见使女生无论怎样优 女生常常含沙射影地冷嘲热讽。这些来自异性的观念和一些世俗的看法， 秀，也只能获得。很用功”的。美誉”。