小学语文第 五册第五单元 基础知识 整理人：岳延华.DOCVIP

小学语文第 五 册 第 五 单元 基础知识 整理人：岳延华 字 易读错 的字音 肩、肠、脊、兼、仆、授、丈、逐、肢、血、宗、县、济、匠、坚、智、雕、 猛、缓、逐、肢、肌、辽、液、砌、横、抵、智慧、臂、膛、腹、胃、纳、丘、毫 易写错 的字 尘、迎、授、降、创、县、横、举、击、贵 易发生 混淆的字 尘尖、仆扑、闷闪、丘乒乓兵、迎仰柳、境镜、品晶昌唱、县具、设投没、坚竖、栏拦烂、贵遗 同音字 闻文蚊、尘晨陈沉、纳那、丘秋、境镜净静敬竞、授寿受、暗案按、肢枝支、肌鸡击机积饥、液夜、滋资、县现、设射、部步布、坚间、固故、栏拦蓝 形近字 尘尖、扑扑、闷闪间、丘乒乓兵、迎柳、境镜、品晶、县具、设投没、部倍、坚竖、栏拦烂、贵遗 多音字 参、降、露、倒、爪、乘、作、论 换部首 仆扑、迎仰、等待诗持、镜境、肢枝、肤扶、设没投、部倍、固姑故估、栏拦烂 加部首 丈仗、爪抓、耳闻、卜仆，内纳、心闷、寺等、竟境、受授、音暗、支肢、几肌、夫肤、活阔、夜液、告造、黄横、夸跨、古固、兰栏 去部首 仆卜、纳内、闷心、等寺、境竟、授受、暗音、肢支、肌几、阔活、液夜、造告、横黄、栏兰 其它 词 重点 词语 （2、3、4字） 远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、迎候、学无止境、混沌、隆隆的雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树林、滋润万物的雨露、美丽的宇宙、雄伟、创举、坚固、 其它 反义词：远近、黑白、轻重、少多、异同、左右、里外 小学语文第 五 册 第 五 单元 阅读 课题 17、孔子拜师 知识点 达成目标 词 远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境、迎候（分字组词来理解） 能够联系上下文理解词语在课文中的意思。 与同义词进行区分。 把词语补充完整。 4、从中可以分别体会到孔子什么好的品质？ 句 特殊句式 含义深刻句子 学习是没有止境的。 能联系生活实际体会句子的含义。 能用一个四字词来根据这个句子。 段 第二自然段 孔子是怎样到达洛阳的？从中可以体会到什么？ 文中“迎候”可不可换成“等候”，为什么？从中体会到什么？ 孔子认为跟随老子学习一定会有大的长进，为什么？ 学习是没有止境的，根据成一个四字词语为： 老子是怎样一个人，从（）个词可以体会出来。从侧面也能体会到孔子为什么认为向老子可以学习到好多的东西。 老子的外貌用直线画出来。 篇 17、孔子拜师 1、能读课文，理解重点词的意思。 2、体会老子和孔子各自好的品质。 3、能用自己的话解决“学习是没有止境的。” 4、积累孔子的名言 5、能用自己的话说一说孔子和老子的品行。 6、积累课后的孔子的名言，能够学以致用，应用于自己的写作中。 课题 18、盘古开天地 知识点 达成目标 词 宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造 能正确书写。 联系上下文理解意思。 能跟意思相近的词进行区分。 句 特殊句式 “他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作……变成了滋润万物的雨露” 修辞方法：排比句。 能照样子来造句子。 3、句与句之间是并列关系，认识分号。 含义深刻句子 段 第二、四自然段 二自然段 从中找出几组意思相反和相近的词。 画出动作词。 四自然段 盘古倒下后都发生了（）种变化，分别是（）。 根据课文内容填空。 （）的雷声、（）的大地 （）的江河、（）的花草树木 （）的宇宙 句与句的关系是（）。 3、省略号后面省略的是什么？ 篇 18、盘古开天地 1、正确认读生字词。 2、积累好词、好句。 3、会用排比句。掌握这种修辞方法的作用。 4、了解本文是神话。 课题 19、赵州桥 知识点 达成目标 词 设计、参加、雄伟、横跨、创举、坚固、美观、精美、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产 能够联系上下文理解词语在课文中的意思。 与同义词进行区分。 句 特殊句式 1、赵州桥非常雄伟。 2、这座桥不但坚固，而且美观。 3、有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐着美丽的水化；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 4、既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 1、本段的总起句（中心句） 2、过渡句的作用（承上启下） 3、排比句，能够照样子来造句。 4、会使用关联词“既…又…”造句。 含义深刻句子 这种设计在建桥史上是一个创举。 这种设计指的是什么？ 创举的意思是什么？为什么说是一个创举？ 段 第二、三自然段 二自然段 本段共有（）句话，中心句是第（）句。 这种设计指的是（）。 为什么是一个创举？ 用“既…又…”造句。 三自然段 过渡句是（）。 写了（）种精美的图