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爱心，从细微之处做起 ? 庄飞飞 新学期开学的第一星期里，我把同学们假期的作业看了以后，有课代表发了下去。下课后，我刚走出教室，郑某就跑到我跟前，满脸通红，低声地说了一句“老师，谢谢你”，就一溜烟地跑了，搞得我满脸的雾水：“这孩子怎么了？” 说实在话，我不太喜欢这孩子，学习态度不好，上课经常开小差，作业拖拖拉拉，一本作业本做两三次就能在一大摞本子中一眼瞧出。这不，我昨天刚把他的暑假作业本“装修加固”了一下……这时，我恍然大悟，他谢我的莫非指的就是这件事？ 回到办公室，我坐下来细细一想，怪不得这一节课他表现得那么积极？坐得那么端正？我急忙打开他的作业本，果然工整得多，虽然还不能全对，但可以看出他已经尽力了。 我不禁有点感慨，心里酸酸涩涩的。我只不过是给他的暑假作业本打上两个书钉，把撕开的口子粘上双面胶，这么小的事对他却有那么大的触动？对我来说是举手之劳的事,对他却能产生这么大的震撼？我有点始料不及。 我明白了，新课程倡导人文教育，而这人文的关爱不能只停留在口头的空洞的说教上，而应是让学生能感受到、体验到的实实在在的事。换句话说，爱心，应从细微之处做起，应从身边的小事做起。? 目 录孩子，老师该怎样来帮你 有个女孩叫舟燕------------------------唐雪芬/15 教学研究 错误题库建立与利用的研究困惑