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第四章“图形认识初步”教学建议参考 黄元英 本章是初中图形与几何的起始章，而由于三节课所涉及的概念（视图、展开图、线、角等）在小学已经学习，所以在初中阶段需加以一个归纳汇总，尤其是要以比较规范的方式和思维予以教授，提高学生的认知层面。同时要注意各概念之间的联系和区别，建议多以表格的形式引导学生理解这些概念。再者重视几何表达的规范，为学生今后形成良好的学习习惯打好基础。 一、本章教学目标 1、通过大量的实例，体验、感受和认识生活的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体。初步了解立体图形与平面图形的概念，以及从具体事物中抽象出几何概念的方法，认识从特殊与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合体得到的平面图形（三视图），了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和还原立体图形。 3、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系，初步培养空间观念和几何直觉。 4、进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的联系与区别，掌握它们的表示方法；理解两点之间的距离的意义；会比较线段的大小，理解线段的和、差及线段的中点概念，会画一条线段等于已知线段。 5、进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，认识度、分、秒，并会