第一节水中生活的的动物.docVIP

第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 教师寄语： 海 阔 凭 鱼 跃，天 高 任 鸟 飞! 重点难点：本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼类适于水中生活的主要特征。通过探究试验学习关于各种鳍的作用，提高学生探究思考问题的能力。 学习目标： 知识目标：探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；知道其它水生生物的特征。 能力目标：通过观察思考活动，学会观察的方法，提高思维水平 情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。关注水生动物的生存环境 学习过程： 一、课前预习： 1、150多万种动物分为哪两大类？分类依据是什么？ 2、根据生活环境你可以把动物分为哪几类？ 3、鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表常常被有 ，用 呼吸，通过 和 的协调作用游泳。 4、列举你知道的水中生活的动物。 二、导入新课 你还记得 “生物圈Ⅱ号“试验吗？为什么这个实验会失败，而我们的地球——生物圈I号不会出现这种情况？ 三、合作探究 自学指导一：鱼 人如果要在水中生活需要解决那些问题？鱼等水生动物有时怎样解决这些问题的？ 游泳 取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，先观察它的外形，并结合“观察与思考（课本P3）实验：探究鱼鳍在游泳中的作用??????? ㈠提出问题??????? ㈡作出假设??????? ㈢讨论探究思路??????????? a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究??????????? b、用模拟实验的方法??????? ㈣制定并实施计划??（用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。）用模拟实验的方法（教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出自己的 结论）??????? ㈤表达和交流????????以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流。???????②总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。???? （二）呼吸 取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，根据“观察与思考（课本P） 5、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么? 总结鱼类主要特征 自学指导二：其它水生动物 1、看课本并结合自己的所见所闻，说出各类水生动物的主要特征。 2、各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系? 自学指导三：水域环境的保护 谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？我们应该怎样保护水域环境。 四、拓展创新 1.俗话说“鱼儿离不开水”，鲫鱼适于水生生活方面的1、下列动物属于鱼类的是（ ） A、章鱼 B、鱿鱼 C、娃娃鱼 D、海马 2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 3、 ） A、 B、 C、 D、 4、 ） A、鳃盖 B、鳃弓 C、鳃耙 D、鳃丝 5、 ） A、胸鳍和腹鳍 B、背鳍和臀鳍 C、尾鳍和臀鳍 D、胸鳍和尾鳍 6、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( ) A、 B、调节比重 C、平衡身体 D、进行呼吸 7、水中生活的动物至关重要的是（ ） A、一定要能游泳 B、一定要具有鳃 C一定要能在水中自由运动和呼吸 D一定要有各种鳍和强大的肌肉 8、下列不属于腔肠动物的是（ ）。 A海葵 B海蜇 C扇贝 D珊瑚 二．非选择题 1、根据体内脊柱的有无，动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，如鲫鱼、海豚；另一类是 动物，如对虾。从运动方式来看，这三种动物都是以 的方式运动。 2、鲫鱼的外形呈_______,使其在水中游泳时可以______________________ 3、 ①水→________→________→水。后“水”和前“水”的气体成分_______变化，即_______含量减少，_________含量增多 ②鱼口和鳃盖后缘_____________ 4、请选择适当的词语填入空格中。 七、学习感悟 4 直接观察！只要你仔细 看各种鳍的动作，保证 能看出每个鳍的作用。 直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现… 剪掉鱼鳍的方法太残 忍了，可以制作鱼的 模型，拿模型来做实 验。 用模型能说明问题 吗？我看可以用细 线或木板分别捆扎 鱼鳍的方法，就像 这样…