第五章述评消息.pptVIP

第五章 述评消息 定义： 用叙议结合的方式来反映国内外重大事件的一种消息。 特点： 夹叙夹议，读后让人既有新知，又有新悟。 述评消息的分类： ⑴事件述评：根据记者直接调查了解的材料，以具体而经典的新闻事件为评述对象的述评。 ⑵社会述评：以社会实际工作或生活中的经验、教训、现象或问题为述评对象的述评。 ⑶形势述评：以国内外政治、军事、经济、外交等领域的形势为述评对象的述评。 ⑷人物述评：以典型人物的有关生平、言行或事迹为依托，对其历史功过或所作所为进行评价，分析和议论的述评。 述评报道存在的问题 把述评等同于综述。 有些媒体存在一种惯性思维，似乎一项工作、一次活动、一个事件结束，必须推出述评报道，否则，就觉得工作没有收尾，好像没完成任务似的。在这种思想指导下采写的述评报道，主要讲过程、做法、成绩，完全被“述”牵着鼻子走，把述评写成了综述。 把述评等同于评论、理论文章。 此类述评报道的毛病在于“重评轻述”，新闻事实太少，或者仅仅把事例当成一个由头，而没有体现述评报道的特性，即评论、理论与新闻事实是血肉相联的。思想观点是骨头，新闻事实是血肉。如果评论、理论味过重，那就是骨头太多，容易让人感到生硬，写起来费劲，读起来很累。 把述评等同于材料。 述评报道材料化，主要是综合材料过多、观点过多、概念过多、定性的叙述过多、面面俱到的东西过多、重复宣传的内容过多。文件指示等是机关文书，具有强制性，读者是被动接受；而述评报道是特殊的信息产品，需要关照读者的关注点和阅读兴趣。有的记者没有把角色搞清楚，写出的述评像作指示，“架子大”，口气硬，四平八稳，面面俱到，老生常谈。 案例分析 《铭记抗震救灾的这十个“第一次”》 《中国奥运备战姚明骨折是警醒》 《美国女篮一点不给中国队面子》 课堂练习： 根据当前的热点问题，选择一则，写一段述评。要尊重事件本事事实材料，尽可能表达自己的观点，切忌人与亦云。 如：日本地震，国人抢盐，利比亚动乱等 * *