播种信念 点燃激情(学校德育课题汇报)2010.12.docVIP

用“生活化”的德育点燃激情 有一位师范毕业生来到一所山村当了教师。有一年她接到了一笔捐款，这笔捐款的使用引起了人们的争议——她没有用这笔钱花在“现实问题上”，譬如添置一些教学设备、改善一下教学环境，而是在其他教师竭力的反对下，将全班的孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出大山，看到了广阔而精彩的世界。面对记者提出的一大推问题，这位年轻的女教师只淡淡的说了一句话“我们那个地方太穷了，所以我想让孩子知道山外有高楼！”此次以后，那里的孩子的衣服不在沾满泥土，言谈中不在夹杂污言秽语。从那天起，也许那里的孩子时时“以山外有高楼”激励自己，将来自己要成为高楼的主人。我用这里事例作为发言的开场白，理由是说明我校德育正和这位教师的做法一样，将德育的主题融入生活，用现实生活的鲜活素材作为德育的教育内容，德育的目标贴近学生实际，将德育工作融入生活。我认为这位乡村女教师的做法，给德育教育作了精辟的诠释：用生活化的德育播种学生的信念，点燃学生的生命激情。而在这五年中，我校的德育工作也确实是这样走过来的。 一、完善了“生活化”德育体系 我校在研究中始终凸现德育的核心地位，努力构建走向“生活化”的德育体系，既保持学校德育传统特色，又融入学生自主教育、自主发展的具有学校个性特色的德育立体框架：以“三会”促“三高”为发展为目标，以“星级”班集体、温馨教室创建为途径，以行为规范训练为抓手，以“文明示范员”为基本队伍，以“义工”、学生志愿者队伍建设为窗口，以学生业余党校为阵地，以社区、家长学校为依托，以课堂教学为主渠道，以培养学生开放性胸襟为焦点，认真落实“两纲”教育，始终倡导体验型德育教育模式。在此过程中，逐步完善德育体系，同时，辅之以丰富多彩的教育活动，在“立德树人”上下功夫，提升德育的品位与实效。 二、修订学生规范制度建设，为“深化三会教育”提供保障 在“十一五”期间，我们修订了《金山中学一日常规》、《金山中学自主管理委员会体系管理条例》、《金山中学住宿生管理条例》、《金山中学学生奖励处分条例》等条例，最近编印成《金山中学入学须知》，为深化三会教育提供有力保障。 三、打造德育品牌项目，为“深化三会教育”提供载体 “三会”教育进活动，在各类教育活动中不断深化了做人教育，引领正确的价值追求。在丰富多彩的学生活动中，始终把握好培养目标，引导学生做一个具有国家意识的人，做一个有道德的人，做一个全面发展的人，做一个有益于人民的人。 我校的“三会“教育活动已形成许多品牌项目，正在逐步形成一个完整的教育体系，在提高学生素养方面起着重要作用。 （1）、心理健康教育 （2）、打造校园节日文化，落实两纲教育 学校文化中核心组成部分是精神文化，良好的校园精神文化具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，能丰富学生的精神生活，帮助学生确立正确的价值观。9月艺术节，10月体育节，11月社团节，12月迎新节，2月宿舍节，3月科技节，4月读书节，5月青年节，6月感恩节 （3）、社团活动 社团是学生兴趣培养和知识拓展的重要平台，是体现学生创新精神和实践能力的有效载体。我们充分发挥社团在学校“文化育人”方面的作用，将社团建设有机融入“三会”活动体系，形成了30多个学生社团，其中，论辩社、“太阳风”文学社、机器人社、“心语”心理社、模拟“联合国”社等10多个社团经过几年的培育，已发展成我校的明星社团。 2008年，美国当地时间4月11日至12日，在美国康涅狄克州首府哈特福德举行的第15届国际机器人灭火大赛中，金山中学首次参赛，获得了高级入门组亚军。同时，由他们组成的金山中学一队获得了高中标准组第五名。4月19日至20日，我校机器人代表队还应邀参加了在堪萨斯城举行的SRRCC（搜救）中美对抗比赛，获得了优胜奖。 8）班陆胜寒、高一（8）班朱钰，在强手如云的赛场上沉着应战，感受着科技活动的魅力与精彩。陆胜寒、朱钰同学在机器人基本技能比赛中获得季军的优异成绩。 （4）房地产项目可行性研究报告大纲范本 一、项目的基本情况1、项目背景2、项目主办单位简介3、主办单位之合作意想4、可行性研究的主要技术经济指标 二、项目投资环境和市场研究1、XX市概况及经济发展基本情况2、XX市房地产发展及市场的基本情况A、房地产开发企业发展概况B、房地产开发工作量增加概况C、商品房的销售概况D、房地产开发企业经济收益概况F、对XX市房地产市场的展望 三、利用外资开发的法律依据 四、XX市XX区一带高层、多层住宅、商场的开发、出售、出租经营情况1、供应情况2、需求情况3、物业出租情况4、对XX区房地产开发的总体评价5、对本项目开发的功能、规模、标准及营销的建议6、项目开发及技术设计方案的分析 五、地块及周围环境、建筑开发条件1、地理