面向应用的数字媒体技术专业课程体系的构建_廖琪男.pdfVIP

教育与教学研究 Computer Education 文章编号：1672-5913(2009)18-0103-03 面向应用的数字媒体技术专业课程体系的构建 廖琪男，廖 玉，龚秋华，佟小娟，王继军 (广西财经学院 计算机与信息管理系，广西 南宁 530003) 摘 要：为了培养地方数字媒体技术产业优秀人才，因地制宜制定专业培养目标，分析专业知识结构，提出 构建专业课程体系的指导思想与原则，并构建了面向应用的“双平台、多模块、一主一核、三位一体”专业 课程体系，以及描述相关特色。这对于地方高校数字媒体技术专业以及相关专业的建设具有启发意义。 关键词：数字媒体技术；培养目标；知识结构体系；课程体系；鲜明特色 中图分类号：G642 文献标识码：B 视动画和计算机游戏等数字媒体产业领域的专业设计与 1 技术创新的兼通技术和艺术的复合应用型专门人才。 数字媒体产业被称为二十一世纪知识经济的核心产 3 业，具有经济受益丰厚和能源损耗低等特点，是继 IT 产业 后又一个经济增长点。我国数字媒体产业目前相关的技术 数字媒体技术专业是一个跨学科、技术与艺术相结合 研发、数字娱乐内容的生产虽较发达国家仍有差距，但发 的新专业, 其专业知识涉及文学、艺术学、理学、工学等 展速度迅猛。可是，专业的数字媒体人才的缺失却成为了 不同的学科知识，其基本知识结构如图 1 所示。图中表达 中国数字媒体产业发展的软肋。因此，数字媒体技术专业 了数字媒体技术是技术、艺术和人文社科等学科复合交 应运而生，成为近几年高校新增较多的专业之一。 叉、渗透与融合的学科专业知识体系。其中，技术学科课 由于数字媒体技术是一个多学科交叉的新学科专业， 程内容涵盖了媒体素材的采集与处理，媒体的计算机创作 人才培养目标以及相应的课程体系缺乏成熟可借鉴的“参 软件技术，以及媒体创作过程中的脚本设计、提高效率或 照系”，但却给我们提供了一个创新空间。因此，数字媒 实现特效的软件二次开发技术等，主要包括计算机学科基 体技术专业具有“发展潜力大，施展天地宽”的独特优势。 础类和计算机应用技术类课程，如计算机程序设计、数据 本文介绍在研究浙江大学、华中师范大学和华中科技 结构、计算机图形学、数字图像处理、图形图像设计软件 大学的数字媒体技术专业课程体系的基础上构建我院数 技术、动画设计软件技术、影视非编技术、影视合成技术 字媒体技术专业课程体系。 等。艺术学科主要包括美术基础(素描、色彩和三大构成) 、 视觉传达设计等。人文社科主要包括传播与文化、影视动 2 画编导等。这里的隐性课程主要是指与专业技术直接有关 数字媒体技术应用领域涵盖了影视动画、网络游戏、 的第二课堂活动。 移动娱乐、平面设计、网站设计开发、多媒体设计开发等 领域。但各地方数字媒体产业发展以及各高校办学思想不 一样，需因地制宜制定培养目标。根据地方数字媒体产业 发展人才需求情况，以及我院相关学科专业建设的优势， 制定我院数字媒体技术专业人才培养目标为：培养德、智、 体、美全面发展的，具有良好的科学素养，系统地、较好 地掌握数字媒体设计与制作基本理论及专业知识，掌握数 字媒体核心技术，具有新媒体艺术创作能力以及面向网络 的、新型的数字媒体开发的综合知识和技能，主要从事影 图 1 数字媒体技术专业知识构成图解 基金项目：