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学习与友谊同在 感谢与感动并存 ——赴华师附小跟岗学习小结 清远市新北江小学 邓荣生 很荣幸能有机会到华师大附小跟岗学习。华师附小以卓越、精细为目标，追求师生们过一种幸福而完整的教育生活的宏图，给学生一片自由成长的沃土。在4天的跟岗学习中，我们跟随名师工作室主持人江伟英老师通过参观校园、参与教学教研、听课、评课、读书、讨论、写教学反思等学习形式，开阔了眼界，促进了思考。跟岗学习期间我们学习很充实，学习的内容也很丰富，收获颇多。下面就说说我个人的感受。 一、组织安排：细心周到 首先是学校高度重视。从人员的选择，行程的安排，任务的布置，注意的事项，两校的领导多次过问，亲自落实，非常重视。 其次是华师大附小热情周到。教导处的孔主任提前帮我们预定了位于华师后门的尚德酒店，帮我们准备了华师大饭堂的充值卡，解决了我们的食宿问题。 领导们们的高度重视，细心安排，让我们心生感动。 二、走进名校：收获多多 （一）有思想的校长办出有文化的学校 华师大附小创建于1936年9月，现坐落在华南地区师范教育的最高学府——华南师范大学校内，总占地面积16200平方米，建筑面积13859平方米，目前在校学生1375人，教职工103人。全校教职工秉承“让学生享受一流的基础教育，使学生奠定终生发展的基础”的办学理念，遵循“博学于文，约之以礼”的校训，以创建全国一流的示范性小学为目标，以“人文融入，科研引领”的名校战略思想为导向，更新教育理念，改革教育思想，深化素质教育，实行民主化管理，与时俱进，开拓创新，努力实现学校的快速发展。 华师附小的发展，历任有思想的校长功不可没。 在华南师范大学附属小学的几天，我们都没有见到现任校长吕以新。于是，我上网搜了一下吕校长的资料。我找到了一篇几年前一个校长写的文章片断和大家分享。 “吕校长为我们作了《新课程理念下的文化建设》的专题讲座，吕校长从学校文化建设概念入手，重点与我们交流了如何建设互相信任的管理文化、建立体现以人为本的制度文化、创建开放的办学文化、营造高品味的环境文化、构建丰富多彩的活动文化和打造体现拳头产品的课程文化。整个讲座，最让我们难忘的是，吕校长在文化建设上突出精神文化产品的打造，尤其是他向老师、家长发放和推荐高品味的图书贯穿于整个讲座，给我们留下了深刻印象。他向老师发放的图书涵盖了管理类、人文类、心理类、经典类等大几十本。基于这个理念，学校管理者最核心的任务就是要为老师的专业成长和精神成长创造最适合的环境和最有利的条件。吕校长做到了这一点： 他为老师发放《过去的教师》、《追寻近代教育大师》等书籍，启发老师自己找差距。 他为老师发放《阳光心态每一天》、《幸福多了40%》、《幸福深处》、《幸福之源》、《撞上快乐》、《幸福与经济学》、《舍得》、《宽心》等书籍，通过讲故事、探讨问题来引领，让老师烦躁的心有所依托、有所安静。 他为老师发放《平凡的世界》、《白鹿源》、《四棵杨》等名著，通过搭建读书成果展示平台---沙龙、撰写读书心得等，让老师的心灵厚重起来，多一点宽厚，多一点包容。 他为家长发放《美国是如何培养精英》、《世界上最成功的教育》、《末富先懒》、《好妈妈胜过好老师》等十本书籍，通过家长会，将学校文化传递给家长，让家长明白，教育不可设计，但可以引领。 …… 他还为老师“走出去、请进来”提升专业素养、专业水平做了大量工作。 听了吕校长的报告，通过与吕校长交流，让我再次感悟到，明理是做好所有工作的前提，管理者只有让被管理者明理，被管理者才会主动执行；教师只有让学生和家长明理，学生和家长才会积极配合学校的教育教学。因此，校长只有把教育规律、把自己的价值观给与我们有关的人，才能更加有效的管理好学校。当然这一切的前提是自己首先要明理，自己要先明理就是要多读书、多实践、多反思。” （二）学校管理规范严格 学校建立了科学完善的管理制度。深入学校的日子里，你会感受到，从行政事务，到教育教学；从教师考勤，到教学常规；从班级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规矩。 （三）重视教师专业发展 近十年，华师附小共培养了小中高职称的教师11人，省特级教师5位，拥有五个省级教师工作室，这和他们重视教师专业发展分不开。 单说语文组吧。华师附小有30多个语文教师，是一个老中青相结合、既成熟又有活力的集体。他们充分利用这些特点，巧妙安排。一个年级里，既有经验老到的老师，也有奋发向上的年轻教师。她们互帮互助，互相促进：在课堂组织管理、教学模式探讨、教学方法运用等专业知识上，有经验的老师手把手教年轻教师；年轻老师在多媒体教学等方面给予老教师帮助。在岗位设置上，语文科组在大科组长的带领下，既有年级组长又有备课组长。她