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百花园地 新课程 NEW CURRICULUM 关于农牧区小学乐高机器人教学的几点建议 贾万利 （青海省乌兰县第一完全小学） 摘 要 机器人作为一种高科技产品，不是单一的一门学科，而是多种内容交叉综合而成的学科群，也是目前教育信息化的一大重 要体现，其关键性技术即为智能控制技术。而今，随着教育事业的不断推进，乐高机器人已被逐渐运用于科学教学中，给边远农牧地区 学生提供了良好的接触科技的平台。 关键词 乐高机器人教育；科学教学；应用思考 乐高机器人教育，旨在锻炼学生的自主学习、动手操作以及 不从心，或者出 个人主义、拒绝合作的 象，针对此问题，老师 科学探索等方面的能力，其将学习过程分为联系（connect ）、建构 需要在平时的课堂学习中传递给学生团队协作、共同迎战的思 （construct ）、反思（contemplate ）以及延续（continue ）四个步骤，强 想，为学生发挥最高水平打好基础。 调培养学生的综合能力与素质教育、课程改革等部分内容标准也 四、鼓励学生勇于创造 达到了殊途同归的目的。但是，在乐高机器人教育应用于小学科 边远农牧地区的老师在平常的科学教学过程中，可以借助乐 学教育时，还应该注意以下几方面内容： 高机器人的应用实例，向学生传输科技重要性的学习理念，而且平 一、坚持学生的主体地位 常利用现有条件多开展一些科学活动，鼓励学生勇于创造、勇于想 新课改要求学生占据课堂的主体地位，尽管乐高机器人引入 象，从而提高科学教学的质量。 课堂，但其引入目的是为了更好地为课堂服务，所以还应努力坚 五、着重锻 学生严谨态度 持学生的主体地位，鼓励学生参与FLL 工程挑战赛、WRO 绿色城 科学是严谨的，是不容失误的，正如每年举行的乐高 FLL 工 市比赛，在亲身设计过程中感受科学的神奇之处。 程挑战赛一样，虽然主题和任务在变化，但始终不变的是严谨、坚 二、建立考核奖励机制 毅的竞赛精神，所以老师需要在不断地科学实践中锻炼学生的严 运用乐高机器人进行科学教育，不仅需要相应的器材，更需 谨态度，为学生个人以后的发展做好人生导向。 要敬业善学的技术性老师，尤其对于边远农牧地区更应该加强教 师的培养，将乐高机器人所应用的课堂教学作为重 培养教学科 参考文献： 目，通过公正考核给予相应的奖励。 陈浩，邹文博.浅议智能机器人教育 J ］.实验教学与仪器，2009 三、注重团队协作的培养 （03 ）. 由于学生个体存在不同差异，所以在参加某些科学比赛时力 编辑 杨兆东 绘本阅读不仅仅体 语言的价值，更具有绘画创 以中班孩子“国王生病了”的绘本主题活动为例， 作的价值。我结合教育教学实践活动从“想画”有助于 我的设计是这样的：请幼儿先自 看书，观察画面上 构 幼 内心情感的表达，“敢画”依赖于教师有效的支持 的内容，然后再根据教师的提问进行故事内容的理 策略，“发 美”让孩子形成艺术学习能力，体验成功 解。细节的地方，我还特别注重引导幼 仔细观察画 建 的喜悦三方面进行阐述。 面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在我的 ︵