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中山大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记八十八 第三节 词类（下） 一、虚词的语法特征 虚词没有词汇意义，只有语法意义。汉语由于缺乏印欧语言那样的词性变化，许多语法意义要 靠虚词来表示。例如，表示动作的完成须在动词后加 “了”；表示动作的持续须在动词后附上 “着”；表示并列常在前后两项之间加上 “和”或 “并”；表示偏正关系常在偏项与正项之间 加上 “的”或 “地”。因此，掌握每一类虚词的语法意义，了解每一个虚词的用法，对准确地 表达思想和理解话语都有很大的帮助。汉语虚词的用法有灵活的一面，也有固定的一面。所谓 灵活的一面是指加不加虚词意思差不多。如 “他的哥哥”和 “他哥哥”、“玻璃被打破了”与 “玻璃打破了”意思差不多。所谓固定的一面是指加不加虚词意思不一样。如 “爸爸的妈妈” 和 “爸爸妈妈”、 “吃了饭”和 “吃饭”意思不一样。讲语法，主要讲明后一种情况。 虚词不能单独充当句法成分，主要作用是连接和附着，被连接和附着的是各类实词和词组。根 据实词与虚词之间不同关系，可以把虚词分为下列各类。 （一）介 1．介词的语法特征 （１）表示时间、处所、方式、对象等语法意义。如： 从明天（开始）（表示时间） 在家（自修）（表示处所） 按原则（办事）（表示方式） 把作业（做完）（表示对象） （２）介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词。如 “从车上下来”“比他高”。有的介宾 结构可以作定语，但要加 “的”，如 “对历史人物的评价”“在桌子上的书”。少数介宾结构 可以充当补语，如 “工作到深夜”“睡在床上”。介宾结构不能做谓语。 （３）“在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体， 相当于一个动词。如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践” “走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。 2．介词的分类 （１）表示时间方所：从、自、自从、于、 打、到、往、在、当、朝、向、顺着、 沿着、 随 着 （２）表示方式：按 、照、 按照、 依、 依照、 本着、 经过、 通过、 根据、 以、 凭 （３）表示目的：为、 为了、 为着 （４）表示原因：因、 由于、 因为 （５）表示对象、范围：对、 对于、 把、 向、 跟、 与 、 同、 给、 关于 （６）表示排除：除、 除了、 除去、 除非 （７）表示被动：被、 叫 、 让 、 给 （８）表示比较：比、 和、 同 上述介词中的 “着、了、过”是语素，不是动态助词。 3．介词与动词的区别 现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来的，有些词还兼有介词和动词两种功能。如“在、 为、比、到、给、朝、经过、通过”等。 他为谁？为大家。（动词） 我们为人民服务。（介词） 学校的大门朝南。（动词） 学校的大门朝南开着。（介词） 今天我们比技巧。（动词） 你比他强。（介词） 计划通过了。（动词） 通过学习，我们提高了认识。（介词） 二者的区别在于： （１）动词能肯定否定相叠表示疑问，介词不能。 他在不在宿舍？（动词） 他在黑板上写了几个字。（ “在”为介词，不能改为 “在不在”） （２）“Ｘ＋宾”的前后是否有别的动词，若有别的动词， “Ｘ”是介词；若没有别的动词， “Ｘ”是动词。如： 火车到站了。（动词） 火车到十一点钟才进站。（介词） 他在宿舍。（动词） 他在宿舍住。（介词） 他住在宿舍。（介词） （３）大部分动词能带动态助词“了”，介词不能。 汽车经过了八一桥。（动词） 经过认真的考虑，他决定到新疆去。（介词） 他给了我一本书。（动词） 他给我买了一本书。（介词） 2015年五阶段考研复习规划 把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。 育明教育寄语 第一阶段：预热（3月1 日至7月1 日） 预热原因： 育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。 如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子 的血泪教训。 重点任务： 1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程 度、所报考学校的录取率、资料。毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性， 二是研究生毕业后的就业问题。 2.根据所收集到的信息决定所报考的学