南通市三模数学阅卷分析与建议.docVIP

填空题第1—4题的分析及建议 一、典型错误 第1题错误答案是1或，第4题错误答案是10000据多 二、可能错因 对集合中的元素的特征尤其互异性没有真正掌握，对频率分布直观图的理解不够深入 三、教学建议 1． 2．填空题第9—11题的分析及建议 1． 错位！错位的同学约90%是前移的，即将10，11，12题答案填在了9-11的位置，10%的同学是后移； 2． 第9题多选，多为②③，少数①③； 第10题，错为，不一而足； 第11题，错为 可能错因 第9题的错因大多为逻辑知识（充要条件）和相关函数单调性的知识掌握不牢固； 第10题，错答的很可能缺乏一定空间想象力，错把斜高当高，错答的很可能计算正方体体积时也使用了系数，其他可能有笔误； 第11题，错答的很可能审题不仔细，求了最大值，错答的很可能前面的建系设点工作比较草率造成的符号误差，错答很可能是笔误或者书写潦草． 三、教学建议 1．纠正一些同学做到最后再抄写填空题答案的坏习惯，去年有学生没来得及填上就打铃了，哭也没用，应该在考前模拟练习中解决；杜绝错位现象；注意带圈序数，尤其是②③的写法，潦草的同学很容易因辨识不清而丢分，切勿投机取巧！此外根式的写法也要规范．只有规范了，对齐了，才能“颗粒归仓”； 2．加强空间想象力的培养，强化立体几何中的常见计算； 3．平面向量的数量积和其他数学知识的综合运用还要加强，这一考点的考题逐年后移，大有压轴之势（填空题中）． 填空题第12—14题的分析及建议12题 一、典型错误二、可能错因三、教学建议13题 一、典型错误 二、可能错因 三、教学建议 14题 一、典型错误。 二、可能错因 三、教学建议一、创新解法（2）法一：连接分别交于 在平行四边形中， 又为中点， 所以 同理 所以 又平面,平面 所以//平面 法二：连接并延长交的延长线于点,连 在面中，为中点 故 又为中点 所以 又平面,平面 所以//平面 二、典型错误平面” （2）①直接从线线平行证面面平行； ②平面 又平面 所以面面 三、评分标准 相交”扣1分； 从线面垂直证面面垂直，缺少“平面”扣1分 ； （2）证“面 ”,缺少“面 ” 扣1分； 证“面面”，缺少“相交” 扣1分； 从面面平行证线面平行，缺少“面 ” 扣1分； 直接从线线平行证面面平行，不给分。 四、教学建议1．2．3．解答题第１６题的分析及建议 一、创新解法典型错误1．=2； 2在求得的情况下，与联立，求、，结果太繁且易错； 3在应用诱导公式时，； 4在应用二倍角公式时，出错； 5在求时，丢了整数，或少了的范围． 三、评分标准：以参考答案的评分依据 1在求得的情况下，与联立，求、，结果太繁且易错，答案为扣3； 2在应用诱导公式时，多了一个负号答案为扣2； 3在求时，丢了，或少了的范围，各扣1 四、教学建议1．重视的复习； 2．加强两角和与差的三角函数，特别是利用角之间的特殊关系； 3．强调答题过程规范性． (a＞b＞0)的两焦点分别为 F1(，0)，F2(，0)，且经过点(，)． （1）求椭圆的方程及离心率； （2）设点B，C，D是椭圆上不同于椭圆顶点的三点，点B与点D关于原点O对称．设直线CD，CB，OB，OC的斜率分别为k1，k2，k3，k4，且k1k2?k3k4． ①求k1k2的值； ②求OB2+OC2的值． 一、创新解法，sin），D（?2cos，?sin），C（2cos，sin） 则 ，, , ， 所以， ②k1k2?k3k4 所以，，即 所以，， 所以， 二、典型错误1．2．3．评分标准1．2．求对一个可得1分； 3．教学建议1．2．3．．一、典型错误第问: 二、创新解法第问:，所以， 所以， 所以，，当且仅当m n=50时，取得最大值， 此时△周长取得最大值． 解法二：设，△中，由正弦定理可知： 所以，当时，取得最大值， 此时△周长取得最大值． 三、评分标准教学建议解答题第19题的分析及建议 一、创新解法（2）法1：易得，，得，， 整理得，， 则，或（即）， 所以，an=1和an=． 法2，所以， 两式相减得，， 代入变形得，，所以q=，或， 因当时，，而当时，不成立． 故q=，an=1和an=． 法3，则bn