2015届高考数学练透考纲真题：专题7 第28练.docVIP

第28练　直线和圆的位置关系 [内容精要]　直线和圆的位置关系是直线和圆这部分知识的核心内容，也是高考考查的重点，首先要知道直线和圆的位置关系有哪些，如何去判断，有哪些方法可以用来判断直线和圆的位置关系，这些方法的注意事项又是什么？ 题型一　直线和圆的位置关系的判断问题 例1　已知圆C：x2＋y2－4x＝0，l是过点P(3,0)的直线，则(　　) A．l与C相交 B．l与C相切 C．l与C相离 D．以上三个选项均有可能 破题切入点　由于不知道直线l的方程，于是需要求P点与圆C的位置关系． 答案　A 解析　将点P(3,0)的坐标代入圆的方程，得 32＋02－4×3＝9－12＝－30， ∴点P(3,0)在圆内． ∴过点P的直线l一定与圆C相交． 题型二　弦长问题 例2　若圆上一点A(2,3)关于直线x＋2y＝0的对称点仍在圆上，且圆与直线x－y＋1＝0相交的弦长为2，则圆的方程是__________________． 破题切入点　将已知条件转化为直线x＋2y＝0过圆心，弦长可通过几何法表示． 答案　(x－6)2＋(y＋3)2＝52或(x－14)2＋(y＋7)2＝244 解析　设圆的方程为(x－a)2＋(y－b)2＝r2，点A(2,3)关于直线x＋2y＝0的对称点仍在圆上，说明圆心在直线x＋2y＝0上，即有a＋2b＝0，又(2－a)2＋(3－b)2＝r2，而圆与直线x－y＋1＝0相交的弦长为2，故r2－2＝2， 依据上述方程，解得或 所以，所求圆的方程为(x－6)2＋(y＋3)2＝52或(x－14)2＋(y＋7)2＝244. 题型三　直线和圆的综合性问题 例3　如图所示，已知以点A(－1,2)为圆心的圆与直线l1：x＋2y＋7＝0相切，过点B(－2,0)的动直线l与圆A相交于M，N两点，Q是MN的中点，直线l与l1相交于点P. (1)求圆A的方程； (2)当＝2时，求直线l的方程； (3)·是否为定值？如果是，求出其定值；如果不是，请说明理由． 破题切入点　(1)由圆A与直线l1相切易求出圆的半径，进而求出圆A的方程． (2)注意直线l的斜率不存在时也符合题意，以防漏解，另外应注意利用几何法，以减小计算量． (3)分两种情况分别计算平面向量的数量积为定值后方可下结论． 解　(1)设圆A的半径为R. ∵圆A与直线l1：x＋2y＋7＝0相切， ∴R＝＝2. ∴圆A的方程为(x＋1)2＋(y－2)2＝20. (2)当直线l与x轴垂直时，易知x＝－2符合题意； 当直线l与x轴不垂直时，设直线l的方程为y＝k(x＋2)，即kx－y＋2k＝0.连接AQ，则AQ⊥MN. ∵＝2，∴|AQ|＝＝1. 由＝＝1，得k＝. ∴直线l的方程为3x－4y＋6＝0. ∴所求直线l的方程为x＝－2或3x－4y＋6＝0. (3)∵AQ⊥BP，∴·＝0. ∴·＝(＋)· ＝·＋·＝·. 当直线l与x轴垂直时，得P. 则＝，又＝(1,2)， ∴·＝·＝－5. 当直线l的斜率存在时，设直线l的方程为y＝k(x＋2)． 由解得P. ∴＝. ∴·＝·＝－＝－5. 综上所述，·是定值，且·＝－5. 总结提高　(1)直线和圆的位置关系一般有两种判断方法：一是将直线和圆的方程联立，利用判别式的符号求解根的个数，即为直线和圆的交点个数；二是将圆心到直线的距离d和半径r相比较，当dr时相离，d＝r时相切，dr时相交． (2)求圆的弦长的方法：一是直接求出直线与圆的交点坐标，利用两点间的距离公式求得；二是不求交点坐标，利用一元二次方程根与系数的关系得出，即设直线的斜率为k，联立直线与圆的方程消去y后得到方程两根为x1，x2，则弦长d＝|x1－x2|；三是利用半弦长、弦心距及半径构成的直角三角形来求．对于圆中的弦长问题，一般利用第三种方法较为简单． 1．直线(1＋3m)x＋(3－2m)y＋8m－12＝0(m∈R)与圆x2＋y2－2x－6y＋1＝0的交点个数为(　　) A．1 B．2 C．0或2 D．1或2 答案　B 解析　将含参直线方程分离变量可得m(3x－2y＋8)＋x＋3y－12＝0， 不论m取何值，直线恒过两直线的交点A(0,4)， 又易知定点A在圆内，故直线必与圆恒相交，故选B. 2．(2014·浙江)已知圆x2＋y2＋2x－2y＋a＝0截直线x＋y＋2＝0所得弦的长度为4，则实数a的值为(　　) A．－2 B．－4 C．－6 D．－8 答案　B 解析　由圆的方程x2＋y2＋2x－2y＋a＝0可得， 圆心为(－1,1)，半径r＝. 圆心到直线x＋y＋2＝0的距离为 d＝＝. 由r2＝d2＋()2，得2－a＝2＋4，所以a＝－4. 3．(2014·北京)已知圆C：(x－3)2＋(y－4)2＝1和两点A(－m,0)，B(m,0)(m0)，若圆C上存在点P，使得∠A