2015届高考语文必会考点集训： 第3章题点训练二 Word版含答案.docVIP

题点训练二　概括文意和主旨 [复习方略]　概括能力是阅读的重要能力，也是高考散文阅读的必考内容。高考考查有对内容要点的概括和对主旨的概括两种。考生在做概括题时存在文意不准、不全两个突出问题。二轮复习，就要围绕这两个问题展开训练。 如何审准题、答好题？ 题型一：概括内容要点 自主练习 (2014·北京)阅读下面的文字，完成文后题目。 废墟之美 “废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开始的。早在15世纪，人们从偶然的废墟挖掘中发现了古代希腊、罗马时代那些生机勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品，受到极大的震撼和鼓舞，于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。古代那些巍峨的神庙和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，但它们依然令人肃然起敬，不仅引起人们思古的幽情，更激发人们对艺术创造的热情。从那时起，欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美”的欣赏习惯。于是各地残破的古建筑遗址越来越成为文学艺术家描写和表现的对象，“文物”的意识也在人们心中萌发了。 废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进程是18世纪末、19世纪初的浪漫主义运动。这一历史时期，欧洲工业化运动的弊端已开始显现出来，加上启蒙运动中提出的“返归自然”的主张，这些都在浪漫主义运动中引起强烈的反响。一些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的田园生活和情调，创作中喜好远古的题材，追求神奇和神秘，爱好废墟的景象。欧洲常见的古堡遗址很符合他们的审美理想。 第三股推动力量是1820年爱琴海米罗岛上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即“断臂维纳斯”的发现。这尊被认为世界上最美的女性雕塑，多少人想复原她的双臂姿势都以失败告终，“断臂维纳斯”也由此作为残缺美的经典永远定格，为废墟的残缺美进入美学殿堂提供了有力的依据，使保护废墟遗址成为一种文化行为。(有删节) 文章勾勒了欧洲自近代以来理解“废墟”过程中的三个重要历史节点。请分别概括三个节点中人们对“废墟”的不同审美感悟。 答：　 　 答案　(文艺复兴时期)人们从废墟中引发了思古的幽情和创造的热情，生成了残缺美意识。 (浪漫主义运动阶段)人们在废墟中寄托了缅怀田园，喜好远古，追求神奇和神秘的审美理想。 (1820年“断臂维纳斯”的发现)使人们深化了对废墟残缺美的认知。 解析　本题考查筛选并整合文中的信息的能力。这三个段落勾勒了欧洲自近代以来对“废墟”的认识过程中的三个重要历史节点，每个段落都可以归纳出人们对“废墟”的审美感悟。 精准审题 (一)设问方式 1．文章第×段(部分)写了哪几方面的内容？请简要概括。 2．根据第×段(部分)，概括×××(物象)特点。 3．文中×××(人物)有什么特点(品质)？请简要概括。 4．综观全文，概括××××的主要原因。 5．结合文意，说说作者为什么××××。 (二)审题要点 1．审清概括的内容和要求。散文概括题多，且概括的内容很广泛，有对散文形象(物象、人物形象)特点的概括，有对作者感悟的概括，有对作者看法及其理由的概括。有的概括要求暗藏玄机，如2013年高考江苏卷第12题要求概括何容身上的“矛盾现象”，“矛盾”一词暗含答案要点必须含有“矛”和“盾”的两面等。 2．审清概括的范围。有的题干明确了概括的范围，有的没有明确，这时，可根据题干要求概括的关键词来锁定范围。 规范答题 答题思路　把握中心对象＋理清层次思路＋筛选关键词句＋整合概括要点 特别注意　①概括时要遵循“题从文中出，答案从文中来”的要求，尽量用原文中的关键词句。 ②概括时要分条作答，使答案要点突出、有序。 答题示例 (2014·安徽)阅读下面的文字，完成文后题目。 如果风起浪涌，你必须破浪前进，则另有一番奋战的乐趣。每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的敌手。顶风破浪的一天——巧妙地躲过一个又一个小岛，沿着狂风肆虐的水域下风处的岸边艰难行进，猛然再冲进激荡的水流和狂风之中，如此这般，周而复始——可以确保你晚上睡得香，做个好梦。在独木舟上，你是独自一人在用自己的体魄、机智和勇气来与狂风暴雨抗争。这就是为什么当经过一天的搏斗之后，终于在能挡风避雨的悬崖的背风处支起帐篷，竖起独木舟晾干，烧着晚饭时，心中会油然升起那种只有划独木舟的人才会有的得意之情。乘风破浪需要的不只是划桨的技巧，而且要凭直觉判断出浪的规模势头，要知道它们在身后如何破碎。荡舟之人不仅要熟悉他的独木舟及其路数，还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。在狂野的水路上，乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快！ 急流也是一种挑战。尽管它们充满险情，变化多端，无法预测，但凡是熟悉独木舟水路的人都喜爱它们的怒吼和激流。人们可以在大船、驳船、橡皮船及木筏上冲过急流，然而，只有在独木舟上，你才能真正感受到河流及其力量。当独木舟冲向一泻千